线上共观摩，研讨促提升——刘春莲名师工作室开展线上观摩课活动

南城县第一小学

线上观摩共教研采撷硕果齐尝甜教学质量得提升名师示范促成长 为进一步适应数学改革与发展的需要，切实提高数学教师的课堂教学能力和实施素质教育水平，促进教师的专业成长，发挥名师工作室的引领、示范作用，刘春莲名师工作室于3月22日开展“第十四届小学数学教学改革观摩交流展示活动”。 响应：布线上观摩活动 刘春莲老师在收到了线上观摩课的活动通知之后，立即在群里布置了本次学习活动的任务，通知大家务必认真仔细的学习，得到了工作室成员的积极响应。 观课：博彩他人之所长 准时准点，刘春莲老师积极响应线上观摩活动，发出观摩照片，工作室成员紧随其后，响应号召。 活动初始，我们学习了吴正宪老师《改变学习方式，促进深度学习》专题报告。所谓深度学习，就是在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心的积极参与，体验成功的有意义的学习过程。在这个过程中学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法。吴老师和蔼可亲的风格，巨大的知识魅力深深的打动了我们。通过学习，深度学习是对学生学习的一种较高要求，更是对老师提出了一种高要求。作为教师，我们只有深度钻研，深度反思，才能促进学生努力学习，有效学习，并能享受学习，让学生真正在数学学习中发展核心素养。 随后聆听了黑龙江省孙迎新老师的《两位数乘两位数》，留下了深刻的印象。孙老师精心的导入，引出数的计算，每道题都精心挑选。整节课以学生为本，师生，生生通过交流评价，通过数形结合外显算法，内重算理，让学生在实际演练中理解算理，掌握算法。他精心设计了每一道练习题，每个习题都有它自身的价值。整节课给人朴实，扎实，高效灵动，达到了深度学习的效果。 之后广东省唐登超老师猜箱子为以切入并用萝卜的情境打开了认识正方形的大门，他引导学生合作学习探究正方体的特点后，再让学生根据经验去研究长方体的特点。从特殊到一般，是一种新的尝试。学生通过观察、动手操作等方式掌握到本课的重点，发展空间观念。 上午的最后一节课由天津市徐毅老师展示，徐老师通过充分的现实素材，培养了学生的数据分析观念。使学生感受到统计图统计表在现实生活中的使用价值。 勤学：自主学习勤思考 活动组委会还非常贴心地安排了视频回放（3月23日至3月28日），这为老师的自主学习提供了特别好的契机，老师们可以利用课余时间继续收看，做到教学、教研两不误，真正做到学有所获。 善记：巧笔生花集收获 观摩时，工作室成员都认真仔细的进行了记录。大家纷纷表示此次线上观摩学习，收获颇多。 教学永远没有彼岸，只有不断地修正进步，智慧树才会结出美味的果实！通过此次的学习观摩，在不同的教学理念的碰撞中，在不同的教学方式的呈现中，我们发现了自身存在的不足，对自己平时的教学有了更为深刻的反省，相信能将这次所学用于今后的教学实践中，真正做到“学以致用”。不断探索，不断进步！让我们在今后的教学路上继续风雨同路，牵手同行。