绵绵春雨润无声 教学研讨正当时——记新洲区小学语文低段识字教学研讨活动

何芳

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新洲区

三节课

“好雨知时节，当春乃发生”，一场绵绵的春雨奏响了春天的序章，也叩响了新洲区小学语文的教研之门。2021年3月18日，新洲区小学语文低段识字教学研讨活动在邾城四小隆重举行，来自全区各街道的教研员以及三百余位骨干教师参加了此次活动。区教研室朱幼菊副主任、张燕老师前期耐心打磨并精心组织，为全体与会代表带来一场语文教研的饕餮盛宴，邾城街教育总支胡顺和主任也在百忙之中亲临会场。 研讨活动在邾城四小何芳老师热情洋溢的介绍中正式拉开帷幕。活动的第一项议程是教学展示，分别是旧街新集中心小学黄诗慧老师执教的《小青蛙》、仓埠中心小学陈桂馥书记执教的《传统节日》和邾城四小施凡平老师执教的《猜字谜》。三节展示课的教学内容都属于识字课，如何在识字教学中巧妙地运用多种识字方法，从而达成识字教学目标，并突出重点、突破难点，是本次识字教学研讨的重点。 黄诗慧老师在讲授《小青蛙》一课时，以“青”字族为主线，利用形声字的特点教会学生识字方法，通过对比识字、归类识记、联系生活、拓展生字等教学方法，系统、科学、生动地完成了本课生字的教学，整堂课灵动丰富、生动有趣。 陈桂馥书记身为特级教师，亲自上阵，在《传统节日》一课中，以“节日”为主线，渗透了中华民族春节、元宵、清明、端午、中秋等传统文化，巧妙创设生活情境，让学生在生活实践中学会识字，课堂学习氛围非常浓厚，真正实现了学生在快乐中学习、在学习中成长。整堂课一气呵成，如行云流水而润物无声。 施凡平老师主讲《猜字谜》，她以“猜”为主题，利用元宵节猜灯谜巧妙导入，创设相遇情境，引导学生感受汉字不同的情感色彩，探寻谜面线索，让学生在课堂中发现形声字构字规律，激发了学生学习的兴趣，有效培养了学生发散性思维，使学生在不断探索的过程中感受到汉字的无穷魅力。课堂气氛热烈，学生参与度高，真正做到了让学生学有所乐、学有所获。 在精彩的教学展示环节之后，教研室朱主任对三节课进行了总结性点评：
1. 关注了儿童特点，注重学生识字兴趣的持续激发。
三位老师开课都注重了激趣，利用猜谜语、视频、动画等教学方法巧妙、形象地吸引孩子，课中通过游戏、质疑持续激趣，创设教学情境，联系生活实际，培养发散性思维，能够让孩子们一直保持着饱满的精神投入到学习中。
2. 厘清了编写意图，突出了识字教学的重点。
《小青蛙》这篇识字课建立了字族概念，在比较中了解形声字的表情达意特点。《传统节日》这篇课文在识字过程中了解传统节日，激发孩子在生活经历中去感受这些生字。《猜字谜》这篇课文，老师放手让孩子们大胆猜测、联想、推断、验证，在这样的过程中，不仅让孩子们的思维得到了训练，更重要的是能够感受到汉字的无穷魅力。
3. 把握识字的重点，突出了识字方法的多样性、趣味性与科学性。
三节课都运用了分散、集中、字理、情境、口诀、词串、联系生活、偏旁猜想、了解字义、动作演示等识字方法，利用幻灯、投影、录像、动作或实验演示，结合字形和字音归类，追根溯源、形象分析，课堂趣味十足，有效激发了学生的兴趣，让孩子目标更集中，印象更深刻。
4. 体现整体意识，突出实施教学与朗读，理解词语与发展思维相融合。
三篇课文是以儿歌、韵文、猜谜的方式呈现的，不仅要突出识字教学的主要目的，同时要训练孩子朗读、理解词语的能力，培养孩子的思维。三节课整体意识较强，不是孤立的教汉字，而是在学字的过程中，做到了字不离词、词不离句的有机结合。
5. 重视拓展，突出识字教学的内容扩充与学法迁移。
语文课不是教课文，而是用课文教。要在教学实践中做个有心人，找到与课文相关联内容的连接点、切入点，善于挖掘文本中的迁移点，有效实施同步拓展性阅读。
6. 重视写字示范教学的指导。
书写过程中要强调学生写字的姿势，关注字的结构、偏旁、比例，重视关键字的笔画，教师要认真范写。这三位老师的字迹工整、美观，为学生起到了很好的示范作用。 春风化雨，滋润桃李；润物无声，遍洒春晖。三位老师的引路课，内容丰富多样，课堂精彩纷呈，教学效果显著，为我区语文教师提供了相互学习、研讨的成长平台。虽然此次教研活动已完美落幕，但“小语人”对课堂教学更深层次的思考永不停歇，相信大家会将听课收获内化于心、外化于行，通过不懈地努力点亮自己的课堂。亲爱的老师们，让我们一直行走在教育的春天里，求真务实、凝心聚力、教学相长、共同提高，以“勤学”之姿，托起课堂教学之翼，以“求实”态度，谱写语文教学新篇章。

撰写人：邾城四小 喻 俊

审核人：邾城四小 何 芳