专家引领指导，助推课题研究——教育科研专项培训暨课题研究课研讨会

Agoni°

为激发我校教师积极参与教育科研的积极性，不断提升教师开展课题研究工作的能力，指导教师利用不同形式展示课题研究成果。2021年3月22日在三江路实验学校开展了全处教育科研专项培训暨课题研究课研讨会。本次活动邀请区教科室刘立平主任、张锐主任进行指导，第七实验小学的韩校长、杨南南主任和负责市区校级课题的老师及成员全员参加。 （活动通知） 　　首先，李莉莉老师将课题《速读方法训练》的研究深入课堂，为我们展示了一节课题研究课，课上李老师将提高阅读速度的训练方法带入课堂，引导学生学会使用意群注视法进行阅读课文《骑鹅旅行记》（节选）。 （李莉莉老师进行课堂展示） （学生学习意群注视法） 　　学生通过训练，将学到的方法运用到阅读中，经过两次的阅读，由浅入深，了解了尼尔斯变成小狐仙前后的变化。 （学生展示课堂学习成果） 　　课后，临沂七小的韩红斌校长主持本次课题研究课活动。 （韩红斌校长主持活动） 　　李莉莉老师汇报了近期课题的研究成果。阐述了选取《骑鹅旅行记》这篇课文的原因，并根据学生不同层次水平选取阅读资源库，打算下一步将课题研究深入课堂，根据学生不同的课堂表现有针对性的进行训练辅导。 （李莉莉老师进行汇报） 　　接着张锐主任对李莉莉老师的课题进行指导。张锐主任针对课题提出了更深入的思考“影响阅读速度的到底是什么？”“阅读能力指的是什么？”张主任提出人只有主动的获得信息才能成长，要引导学生自觉地投入阅读和学习中，让学生通过学习获得大量的经验，而非单纯的信息。正如张锐主任所说的，研究如果不能让人幸福一定是假研究。 （张锐主任进行指导） 　　最后刘立平主任对李莉莉老师的课题进行指导。首先，刘主任对怎样提高学生识别文字的速度进行了解释，提出要在课题研究中丰富速度的内涵，既要有速度也要有理解力，主张让方法服务于学生的学习。其次对课题的研究方法和内容提出了几点建议，提出要鉴定清楚课题研究的内涵，对课题要进行再认识，把握准方向和目标，进一步思考究竟要达到什么样的结果。 （刘立平主任进行指导） 　　科研促进教师提升，科研促进学校发展。通过本次专家引领指导，我们每一位课题负责人对课题研究有了再认识，从根源上明白了需要做什么和怎么做，为接下来有效地开展课题研究把握准了方向。“借东风，润万物”，在今后的课题研究中我们会继续不断探索，利用不同形式展示课题研究成果，提升学生的素养，促进学校教学质量的提高。