机关第二幼儿园沙水自主游戏案例——河道“变形记”

小镇姑娘

游  戏  背  景   玩沙池中，孩子们三三两两地在一起玩，有的在挖沙、自制蛋糕、有的在玩过家家……沙池的另一边杨思睿、王衍智等几个男孩子一起建造一个"水利工程"，睿睿小朋友说："我想挖一个池塘"王衍智小朋友说："池塘里面能开大船吗？"睿睿小朋友说："池塘里是不能开船的，只有河才可以"。睿睿说："那我们来挖一条河好了"，大家表示同意，五人商量一致就开始了这个工程。     （一）弯弯的河道   睿睿说："我们要怎样挖呢？"王衍智说："我们得先画个方向图纸"，睿睿说："用铲子在沙地上画就好了"说着他就在沙地上画了一条线，泽泽就在地上开始挖了，他们合作把沙子往外铲，却发现沙子太松散了总是不听话挖了个坑沙子又往里掉，河道总是挖不成形，怎么办？豪豪说："我去弄点水去"他丢下手中的工具去水池旁边用一个桶装了一桶水沿着他们画好的河道倒下去，来来回回了三次觉得沙子够湿了于是放下水桶接着开始挖，他们合作把沙子往外铲，豪豪说："我挖这里，你们挖那里，等一下我们接在一起就好了"。豪豪说："我把你们挖出来的沙用筐子运走，这样沙子就不会再掉下去了"泽泽点点头10分钟以后，他们挖的地方接通了，这个时候睿睿说："哎又没有水了、我去装水"于是他们就又去装水，他们来回了四趟，因为河道比较长，所以睿睿在这一头倒进去的水，可是很快被沙吸走了"这个时候到了收区的时间，睿睿说："我们不要把这个河道弄坏了，明天我们再来玩"大家表示同意开始收拾工具  小家伙们忙碌的身影    把沙子铺平 　　先把沙子打湿，这样挖起来更轻松一些                （二）桥梁的河道 游戏计划图   第二天又到了玩沙的时间，睿睿来到工具筐前拿了一个铲子和水桶来到了昨天玩沙的地方，但是他发现昨天的河道已经不存在了，于是他拿起铲子开始挖，泽泽他们也不约而同来了说："我们帮你吧"，睿睿点了点头说：今天我们要挖比昨天更大的河道再架上桥梁，小朋友在不远的地方开始，睿睿的水坑越挖越大，马上就要碰到了泽泽的水坑，这时睿睿说："我们中间可以挖一个桥出来，这样水可以从我这里流到你那里去了"，豪豪说："好呀"于是睿睿就用铲子从水坑的这一边用力的挖结果桥塌了，他又把沙子填好，这一次他慢慢的掏空沙子，很快桥孔挖好了，豪豪提醒说："要挖轻点，要不然桥会塌的"不一会两个桥孔连着三个河就挖好了。      分工开始挖河道 杨思睿和王衍智一组李官泽和郭凤智一组王圣博和尹俊豪一组各自忙碌着…… 把多余的沙子盛放在筐里 越干越带劲     （三）桥梁和隧道相结合的河道第三天经过了前两天对河道的经验，五位小朋友决定在河道上加隧道，在选择工具时，睿睿说："小的铲子适合挖桥梁，大的铲子适合挖河道"五人来到了沙池里又开始了这个工程，睿睿说："你挖这里，你挖那里，你到那里挖，我和泽泽专门往沙里加水"大家分工很快就挖好了河道，当河道快要连接时，睿睿说："你们要换小铲子慢慢挖要不桥洞会塌的"于是他们两人小心翼翼的一个挖这边一个挖那边，一会儿就把桥洞挖好了。当河水流过河道到桥又到隧道时孩子们露出了开心的笑脸。  脸上露出了开心的笑脸 游戏故事分享 案例分析：  好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。睿睿在游戏中一直处于一个领导者的身份，他有自己的想法，在挖的过程中一直坚持不懈，不断探究。他们在游戏的挖桥过程中经历了失败，但是他们五个男孩不气馁勇于创新——在不断探究、不断发现、不断调整、不断地积累经验的过程中表现自己。 案例反思：  原生态、低结构的沙水游戏正是幼儿喜欢的活动，孩子们可以在其中以沙水为基本材料进行建构和构想，通过手的操作自由探究，发现沙子和水的各种物理特性以及它们之间的相互关系。可见沙水游戏给孩子们提供了一个很好的科学探究环境，作为老师的我应该精心呵护孩子们在游戏过程中的好奇心，利用孩子们喜欢的游戏形式引导她们自由探究从而获得成功体验。