教学引领展风采，专业提升共成长 ——记二小学教学引路课教研活动

月亮

为了进一步引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，促进教学的专业发展，使学校教师能够依据新课程标准使用好教材，切实提高教学质量、优化课堂教学模式，促进教师的教学能力和整体素质的提高。2021年3月16日——22日北票市第二小学开展了以“ 研学并进，构建高效课堂 ”为教研活动的教学引路课。 　　课上老师们能将新课程理念、教学方法及信息技术教学手段与各自的教学实际有机融合，她们以精湛的教学技能，巧妙灵活的教学方法，准确精炼的讲解及良好的课堂组织能力，把整堂课的环节设计得恰到好处，课堂上既重视学生能力的培养，又启发了学生的思维，培养了学生的学习兴趣，让听课的老师充分感受到了授课教师扎实的专业本领及高超的驾驭课堂的能力。她们的课堂精彩纷呈，亮点多多，起到了辐射引领作用。 《陶罐和铁罐》 教学中，孟亚楠老师善于抓住人物神态及语言的描写，淡化对课文的分析，让学生在读中体会感悟陶罐和铁罐的内心活动，分角色朗读课文，把学生引入当时的情境，在情感上产生共鸣，学生明白了陶罐和铁罐不同命运的原因，体会到了铁罐的狂妄自大，陶罐的宽厚谦虚，从而理解寓意，明白道理。教学真实，扎实高效。 《鹿角和鹿腿》 　　《鹿角和鹿腿》，看似简单却不简单的一堂课，张萍老师在教学过程中抓住“欣赏”和“抱怨”这一对比词组，结合课后题，让学生对课文内容进行概括。 课堂导语设计，时刻把学生当成了亲临现场的观众和鹿本身，如“你是这只小鹿，你来夸夸自己吧”。为了让学生很好地体会寓意，老师有意识地让学生找出鹿对他的角和腿前后不同的态度，通过前后对比朗读，让学生体会到鹿的思想在悄然发生转变，多次朗读“两只美丽的角，差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生 ” ，使学生自然而然的走进文本和文本对话，为体会鹿的思想转变奠定了基础。 《地球——我们的家园》 　　蒋艳春老师通过运用大量数据、图片、照片及视频资料，引导学生认识地球是我们唯一的生存家园，让学生萌发了感恩地球，珍惜、保护地球母亲的情感，同时引导学生通过案例分析，感悟人与自然和谐相处的古老智慧，懂得人类在利用自然的同时，应该顺应自然，尊重自然。 《长方体的认识》 　　本节课王洪飞老师能准确抓住教学重难点，针对几何知识教学的特点，以及小学生以形象思维为主，空间观念薄弱的特点，老师多次让学生动手操作实践，学生在看一看，量一量，摸一摸等实际操作中不断积累空间观念，使自己的多种感官参与活动，丰富学生的感性认识，掌握几何形体的特征，不断积累空间观念，并运用多媒体课件辅导教学。通过一系列有序活动，培养学生动口、动手、动脑的能力，使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能力逐步得到提高。 《比一比》 　　王艳红老师讲的是二年级数学下册《比一比》第二课时。教师在教学新知时循循善诱，使学生学起来有趣，充分发挥了学生的主动性，真正地把课堂还给了学生。教学设计合理有效，引导也很到位。整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。教师以鼓励性语言为主，真正走近了学生，因此学生课上积极性和参与率很高。 《琥珀》 　　《琥珀》是一篇极富情趣，引人遐想的科学小品文。教学时，许丽娜老师紧紧围绕“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。”这一单元语文要素开展教学活动。上课伊始，她先领学生回顾上节课提出的问题，从中选取最有价值、最值得讨论的问题进行小组合作学习。每个小组在小组长的组织分工下填写表格，找出琥珀的形成条件，以及相关段落。学生根据关键语句说出琥珀形成的过程，最后，继续用提问题的阅读方法学习主题阅读的相关文章。整堂课老师把握教学重点，把学习的主动权交给学生，学生在自主、合作、探究的学习方式中理解课文内容，体会语言的特点。 　　本次教学引路课活动，发挥了骨干教师的示范、引领作用，提升了教师的教研能力，推进了课堂教学模式的发展，对教研工作向纵深发展起到推波助澜作用。相信在新的学期里，二小的老师们一定能够给学生们带来一个更加轻松、高效、智慧的课堂。 梦想在春光里沉淀，也会在春天里绽放。 愿春生万物，不负归期。