“教师展风采，赛课促提升”——上海城幼儿园2021年春教师公开课赛课剪影

丰都县上海城幼儿园

为全面实施素质教育,进一步改进教师的教学方法,激发幼儿园内部的活力,为教师搭建展示自己的舞台,三月二十二日上午赛课正式开始，通过本次赛课活动,引领教师聚焦主题背景下的集体教学,实践“帮助幼儿的教学理念,研究有效教学环节与教学行为”,形成高效的师幼互动。每名教师将在设计-执教-观摩-研讨的比赛过程中,学习反思获得专业提升,并形成自己的教学特长。 　　赛课是学校一项重要的教研活动，是提高教学质量的有效方式，它可以为教师查漏补缺，借鉴推广学习他人之长，补己之短。帮助提升教师的业务素质，不断强化教师的教学能力。 　　本次公开课,我们采用自由选择的形式,每名教师选择一门自己最擅长的领域课程进行教学活动,在公开课实施的过程当中,对新教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用,能促进教师思想的转变和教学能力的不断提高。活动选材在本期教材中选择，授课对象采取系统随机抽取名单的方式，授课顺序按照抓阄排列的先后进行。 　　听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机,遵守时间,在授课教师说课开始前全部到位，评价坚持“公开、公平、公正”，认真做好听课记录,且准备好观摩后的发言。 　　大班——李佳音老师艺术《美丽的瓶子》👇🏻 　　通过多感觉、多尝试、多体验的方式让幼儿进入对美的认知，开启孩子对美的追求。 　　宝贝们认真的观看ppt中瓶子的绘画及手工制作，孩子们一边仔细的观察，一边发出感叹！哇！我喜欢这个，我喜欢那个。 　　老师完整的通过点和线示范绘画方式方法，请幼儿注意观察后请幼儿试试看，并让幼儿说说感受。 　　在这个过程中幼儿的美学天赋逐渐被激发与挖掘出来。 　　本节课孩子们表现的都很棒、都很认真的绘画、用心的创造、瓶子大变身后孩子们很开心、对自己的创造都很满意。👍 　　大班——魏惺老师《小工具真方便》👇🏻 　　通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。 　　在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。 　　孩子们能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 　　孩子们在实践中尝试用各种削水果工具操作完毕之后，然后以团队合作的方式完成了水果拼盘。 　　幼儿天生具有强烈的好奇心，他们探索和寻求知识的愿望特别强烈。因此，新纲要强调“科学教育应与幼儿的实际生活密切相关，并将其周围的事物和现象用作科学探索的现象”。 　　大班——孙妤锐老师语言《桃树下的小白兔》👇🏻 活动目标： 1、欣赏故事，理解故事中富有想象力的有趣的情节。 2、大胆想象桃花瓣的用处，并用连贯的语言创造性的表达。 3、体验小兔子和朋友互相关爱，共享快乐的情感。 　　通过故事引导幼儿体验小兔子和朋友互相关爱，懂得要关心他人，共享快乐的情感。 拓展想象，桃花瓣还能做什么？讨论：如果小白兔给你寄来一片桃花瓣，你会把桃花瓣当成什么？送给谁? 课程结束后，请幼儿大胆想象桃花瓣的用处，并用连贯的语言大胆的讲述。 　　大班——张莉老师科学认知《长颈鹿阿姨的水果店》👇🏻 　　教学活动对于小朋友们来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏时间多，而且小朋友动手操作和老师互动时间比较多。 　　本堂课非常适用于大班的数学主题教学活动，让幼儿能够根据记录表统计水果，并且正确统计出每一种水果的数量，复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果，在故事情境中体验数学活动的乐趣。 　　中班——杨晓琴老师语言《是谁嗯嗯在我的头上》👇🏻 活动目标：1、欣赏并理解故事内容。2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。3、体会微笑的美好。 　　杨老师给孩子们分享了一个有趣的故事，引导小朋友们带着愉快的心情阅读了这个极为有趣的故事，无论是文字还是插图，都很有意思。 　　这个绘本的故事很有意思，插图也很可爱。读完全本，你会发现这样一个小小的故事里涵盖了很多有趣的知识点。平时我们对"嗯嗯"不会过多的对幼儿进行什么教育，可是这本绘本却从另一个角度带我们认识了许多"嗯嗯"，看完你会发现原来很多"嗯嗯"你原来还真的不知道它是什么样的。 　　课后总结时，杨老师说了为什么会选择这个教案，其实作为一本幼儿绘本，尤其是针对中班幼儿的绘本来说，除了让他们认识不同动物的"嗯嗯"外，还让幼儿知道了很多关于卫生的小知识。 除此之外，这个绘本生动有趣的语言也是幼儿可以模仿学习的一点，幼儿可以学一学小鼹鼠的各种表情以及它的话语，简单有重复的语句也很适合中班幼儿。 她说：这就是让孩子阅读的重点，快乐的享受阅读，在短小有趣的故事中得到一点小知识、小启发。 　　中班——廖利娟老师科学认知《好吃的木瓜》👇🏻 活动目标:①通过看，摸，闻，吃等多种感官了解和认识木瓜。②知道木瓜的营养价值，了解木瓜可以做成各种各样的菜肴。③乐于参与探究活动，体验探究活动的快乐。 　　廖老师的课思路清晰语言流畅安排合理效果很好，孩子的积极性非常高，自身的情感和语言非常丰富。 通过“水果园里有什么”的游戏来引入主题，教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。 学生思维活跃，教师教态自然，语调亲切，教学组织能力有了很大进步。 　　中班——黄洁老师科学认知《小蝌蚪变青蛙》👇🏻 　　她善于从生活中寻找上课的素材，以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。在课堂中黄老师力求激发学生的兴趣，调动幼儿学习的积极性，让孩子们乐学。 　　上课时播放影片，通过让幼儿观察多幅挂图的内容来了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的？设置了疑问，孩子们都愿意思考，从中探索了科学的奥秘，感觉很神奇。 这个环节幼儿都知道小蝌蚪是如何长成青蛙的。教师用第二个游戏活动：动手拼图，巩固幼儿对青蛙更深层次的认识，充分培养了孩子们的动手能力和思维的发展能力。 　　最后一个环节，发出提问，青蛙对人类有什么作用吗？孩子们大声说道；会捉虫、会吃许多害虫，是农民伯伯的好朋友，通过让幼儿观看课件，使他们了解青蛙的肉不能吃，更不能随意捕杀青蛙，我们大家都要保护青蛙，让幼儿了解青蛙对人类的作用非常大，小朋友们都要做青蛙的好朋友。 　　中班——毕曾容老师《微笑》👇🏻 　　《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。 　　毕老师这次活动设计主要分为三个环节突破重难点。通过倾听、猜测、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中句式说自己的想法。前两个环节借助图谱突破了重点。 　　通过这次活动，老师们意识到教师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发现每位幼儿发言的闪光点，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。 　　小班——何春花老师健康领悟《认识五官》👇🏻 活动目标:1、幼儿通过尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它们在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。 　　在此次教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。 在今后的教学中，要根据《幼儿园纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。 　　小班——殷利梅老师科学《送图形宝宝上幼儿园》👇🏻 　　殷老师在小班开展了一节有趣的科学公开课活动，引导幼儿在游戏中认识并区分圆形和正方形，体验集体游戏的快乐。 　　第一个环节，情景导入，以谈话的形式引出圆形和正方形。 　　第二个环节认识圆形和正方形。 　　第三个环节，通过送图形宝宝上幼儿园，对图形宝宝进行分类，进一步巩固和认识。 图形宝宝也想上幼儿园，现在我们都来当爸爸和妈妈把图形宝宝送到它们想去的幼儿园吧！ 　　通过本次活动使幼儿对图形有了初步的认识，在游戏中孩子们产生了浓厚的兴趣。在送图形宝宝上幼儿园的路上，孩子们的领悟性很强，很快就将图形宝宝送到相应的幼儿园。 　　小班——熊敏老师语言《水果宝宝去旅行》👇🏻 　　在本次活动中孩子们表现的很棒，倾听习惯和对老师所提问题进行较清楚应答表现都很好。 　　课件的设计、目标的把握和教具的使用上，都为幼儿发展语言作辅助，整个活动过程教师都主要以幼儿看和游戏为主。 　　本堂课幼儿被课件吸引，在看中说，说中学，学中玩，玩中乐，课堂效果呈现得非常完美。 　　小班——杨潇潇老师科学《三只熊的早餐》👇🏻 　　小班幼儿年龄小，注意时间短，只有生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，教师尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。 　　在此次活动中，教师以熊为主角，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。  　　课后第一时间进行了评课活动，老师们畅所欲言，老师们教学基本功扎实，能够正确使用专业知识进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面很丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。 　　本次园内赛课活动做好充分准备，集全体教师的智慧，来提高教育教学方法。各位老师充分吃透教材,运用最有效、最适合的教学方法,力争将课程达到最优质的效果。 课前认真准备好教学设计和说课稿,向全体老师讲述教学目标和教学思路。课后由全体听课老师进行点评。 　　本次公开课活动为教师们搭建了一个实践教育理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台。 从老师们对课程理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智，感受到老师们的用心及进步，无论是教学能力、组织能力，驾驭课堂的能力都在不断提高。 听课的教师也纷纷表示:受益匪浅!使她们教学方面得到了磨炼、提升、迅速成长，同时推进幼儿园整体教学水平不断提高。