<h3> 在中国共产党成立100周年之际，为促进学校内涵式发展，围绕教学抓党建，充分调动党员教师在学校教育教学工作中的示范性，更好发挥党员教师的先锋模范作用，洪水小学开展了以“我的课堂，我的特色”为主题的党员教师献课研讨活动。本次活动由五年级语文组承担，党员老师韩书秀同志担任上课任务。</h3> <h1><b style=""><font color="#167efb"> </font><font color="#ed2308">智慧的火花在碰撞</font></b><br></h1><h3> 俗话说：众人拾柴火焰高，集体的智慧是无穷的！教研活动中，老师们精心准备，对课标精神准确把握，对教材知识强化整合。<br> “三人行，必有我师”，没有绝对的权威、专家，有的人对这个问题研究得深，有的人对另一个问题研究得透，大家在互相交流和学习中，取长补短，共同成长，“1+1>2”的效益得以彰显。</h3> 《草船借箭》是部编版义务教育教科书五年级下册第二单元的一篇精读课文，是根据我国古典名著《三国演义》中的第46回改写而成的。故事以“借箭”为主线，以"斗智”为暗线，按事情发展顺序进行叙述，情节生动，结构严谨。 <div> 在一次次研讨中，最终我们给本节课的定位是：立足课程，超越课程。《草船借箭》安排在五下第二单元，本单元属于中国古典名著单元，“初步学习阅读古典名著的方法”是单元语文要素。作为精读课文，自然需要承担落实语文要素的任务。作为古典名著《三国演义》智慧中的智慧，谋略中的谋略的经典之篇——《草船借箭》还承载着开启“名著”之窗、亲近“名著”之书的重要使命。因此，我们组在备课时达成共识：教学既要立足课程，扎实践履语文要素；又要超越课程，积极启动名著阅读之旅。</div> <p class="ql-block"> 不论是教学过程中的细节设计，或者是在试课中学生生成该如何把握的问题，我们都是细致推敲。终于，在一次次磨课中，教学流程更清晰了，教师对孩子们的学法指导更到位了，语文课的工具性更突出了。</p> <h3></h3><h1><b style=""><font color="#167efb"> </font><font color="#ed2308">最美的互动</font></b></h1> 有人说《三国演义》是一部谋略之书，《草船借箭》就是谋略里的谋略；也有人说《三国演义》是一部智慧之书，《草船借箭》就是智慧中的智慧。让我们走进今天的智慧课堂，品味《草船借箭》的智慧。 老师在上课时紧扣“课文主要通过人物的言行来表现人物特点”这一表达特点，引导学生品析语言感悟人物形象，使学生认识到诸葛亮之所以神机妙算，令周瑜自叹不如，主要是因为诸葛亮敢于打破思维常规——不是“造”箭，而是“借”箭。这样，学生的思维就能达到一个新的高度。 在教学中， 老师以课文为导读契机，让学生对故事情节的发展产生期待，从而产生阅读古典名著的兴趣，对智慧的人生产生向往、对名著的价值产生思考。 <h1><b><font color="#167efb"> </font><font color="#ed2308">教而不研则惘，研而不教则空</font></b></h1> 在评议中，老师们对本节课给予高度的认可。认为老师根据学案导学重点引导学生抓住“诸葛亮的‘神机妙算’表现在哪几方面”这一问题展开教学。韩老师先让学生默读自学，找出最能表现诸葛亮神机妙算的句子，然后让学生交流。学生都能找出相关的语句，并能说出自己的理解和体会，学生表达清楚，见解独到，这和老师的平时注重学生理解能力、口头表达能力的培养有关。<br> <br> 在研讨中，大家畅所欲言，正是在这种学习与反思中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。 <div> 此次活动，党员教师充分发挥模范带头作用，体现了我校党员教师“引领、示范、带头”的作风，增强了广大党员教师的敬业意识、创新意识，也为我校教师更新教育观念、相互学习、提升自我搭建了一个有力的平台，引领和激励全校教师深入理解新课程理念，认真钻研教材，努力提升业务素质。</div><div> 我们将“不忘初心、牢记使命”苦练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长，为洪水小学教育教学工作谱写新的篇章。</div> <h1><b style=""><font color="#167efb"> </font><font color="#39b54a"> </font><font color="#ed2308">经典叩开心灵的窗扉</font></b><br><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb"> 观三国烽烟，识梁山好汉，<br> 叹取经艰难，惜红楼梦断。</font></h1> 孩子们在课堂上习得了阅读古典名著的方法，课后掀起了阅读经典名著的热潮。 经典的课堂，引领孩子走进名著世界，享受精神的富有。 “四大名著”将古代小说推向巅峰，每一部都展现出不同的意境，同学们沉醉其中，兴趣盎然！ <h3> 让我们静下心来品味揣摩一下那韵味隽永的经典名著，让名家名篇真正叩开我们窥探心灵的窗扉，去掀开我们触摸人生的金页，去引领我们走进更高的人生境界。</h3><div> </div><div><br></div><div> 供图：张秀 五年级老师 </div><div> 编辑：戴建萍<br> 审核：李蓉 </div><div> 终审：夏多义 韩书秀<br> <br></div>