教学相长，个性成长--青坨营镇科学研讨活动

岩小刁

学生

老师

实验

范恩巧

科学

教师

课程

李兴春

研讨

学习

　　社会的进步离不开科技，科技创新需要长久的探究与发现 。小学科学是小学生初步接触科学技术、是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，为他们今后深入了解科技创新打下良好的基础。对为解决小学科学课程实施中存在的问题，切实提高科学教师教学实践能力，充分发挥骨干教师引领、促进作用，进一步增强教学研究的功能性和实效性，全面提高科学教育质量。
　　根据教研室工作安排，3月22日在姜六庄完全小学生组织一场教学研讨活动，并邀请了中心校李永忠校长，王信安主任，李兴春老师以及全镇科学教师，一起在本校听范恩巧老师的一节科学课；全体教师相互学习，共同进步。

　　由李兴春老师主持活动，率先发言，说明会议的三项内容。第一项 范恩巧老师的展示课第二项 共同研讨这节课第三项 学习小学科学的要求

范恩巧老师为全镇教师带来了生动有趣的科学实验课程

范恩巧老师讲授的课程是《如何让杠杆保持平衡》

　　引路课过程中，李永忠校长，王信安主任，李兴春老师，霍焕选校长带领全镇科学教师们认真听课。认真书写听课记录，学习其中的教学理念，学习教学方法，希望激发自己在今后的教学中新思路、新教法。

课程开始，让同学演示跷跷板，调动学生学习的兴趣

课中，分组讨论、合作探究、完成实验，同学们兴趣十足，动手能力很强。

教师巡视指导，帮助学生完成实验。

　　范恩巧老师由跷跷板引入课程并提出问题，让学生带着问题开始学习，课中让学生认识杠杆尺，小组讨论实验步骤，以学生为主体，体现了科学的核心，在同学们做实验研究时大胆放手，给学生充分探究的空间，最后总结实验结论，引导学生们分析实验数据，引导学生寻找数据间的相互关系，在师生的共同努力下得出结论，调动了学生们学习的兴趣。

　　引路课结束后，学生回到教室，老师们留下来进行研讨活动。先是范恩巧老师发言，说一下自己本节课的感受以及课中有哪些不足，然后再有各个老师，各抒己见，说一说本节课的优点与缺点。

范恩巧老师认真记录各位老师的意见

　　李永忠校长就本节课提出，实验课应提前准备实验器材，注意细节问题，分组人员可以维持4个人，让学生互相判断对方回答的对不对，反复思考并运用所学的知识，“巩固很重要”，最后提出每节课都要有思想教育。

王信安主任提出3个问题1、科学课在哪上？ 实验室2、科学课怎么上？ 以探究活动为主，以实验的方式上课3、实验步骤 ： 提出问题——猜想假设——制定方案——动手实验——收集数据——整理数据——总结结论——实践应用

　　最后，李兴春老师总结发言，科学以实验为基础，让学生动手实践，以学生为主体，多做实验。 科学是四维目标，知识目标、能力目标、情感目标、SATE目标，组织学习课堂教学形式，并提出教师应要求课堂纪律，在实验中注意安全教育，设置有价值的问题，最后应有内容回顾、展示、练习、总结，让学生反复应用结论。

　　通过本次研讨活动，我们在各位领导和老师的正确引导下，共同努力，认真钻研新课程标准，扎实开展教学工作，不断提升教师思想、业务水平以此提高教学质量，有效的发展学生素质，为学生的终身发展打下良好的基础。