<h3 style="text-align: center">“附小之春”第八届教研节暨“项目化学习”教改推进系列活动</h3> <p class="ql-block"> 和煦春风，春之暮野。为助力青年教师全面成长，“灵动杯” 青年教师赛课如期拉开了帷幕。3月22日，数学专场正在如火如荼地进着，本次活动有幸邀请了特级教师张国良倾情加盟，和校领导、各教研组组长及本学科教师一起担任评委，本校其他教师也积极参与听课研讨。</p> 扬 帆 <p class="ql-block"> 前期，青年教师们把此次赛课作为提升自己素质的一大契机，均以饱满的精神投入到此次活动中，在师傅和同教研组教师的辛勤帮助下，积极试教，不断改进教案，在磨课的过程中得到一次次新的启发！</p> 争 流 <p class="ql-block"> 接下来让我们去一睹各位青年教师的风采吧！首先是三年级下册《面积和面积单位》一课，三位教师的课堂呈现丰富多彩。</p> <p class="ql-block"> 王佳丽老师通过找一找、摸一摸等活动，以及与不封闭图形对比，引导出面积概念，接着通过比较两个长方形大小，感受统一的标准面去比较的重要性，即面积单位，最后通过画一画、估一估等活动，让学生充分体验常用面积单位的大小，学生学习兴趣高涨！</p> <p class="ql-block"> 沈思娟老师通过喜洋羊羊和沸羊羊的对话情景导入，区分周长和面积。通过铺一铺，数一数等活动来引导学生得出结论：比较两个图形的面积的大小需要用到统一的标准。最后，通过练习巩固发现：面积相等，周长不一定相等，周长相等，面积不一定相等。</p> <p class="ql-block"> 陆琳平老师的提问具有启发性，能让学生积极思考，学生通过找一找、摸一摸、比一比、说一说等活动，让学生感受统一单位的必要性，并发现：比较两个图形面积大小要用统一的标准，那就是面积单位。</p> <p class="ql-block"> 接着是五年级下册《分数的意义》一课，两位教师的课堂别开生面。朱佳琳老师教学设计由易到难，层层推进，利用圆形图，首先让学生任选圆的个数来表示1/4，再让学生任选圆的个数自行创造分数，在这个过程中揭示单位“1”以及分数单位，让学生更深层次地领悟分数的意义。</p> <p class="ql-block"> 袁博文老师的课富有感染力和启发性，既关注到全体学生，也尊重个体差异，从动手实践中思考：单位“1”不同为什么可以表示出相同的分数？单位"1”相同为什么可以表示出不同的分数？引导学生自主探索，获得知识！</p> 启 航 <p class="ql-block"> 令人期待的研讨评课环节开始啦，由教导处吴春燕老师主持。首先，张特充分肯定了青年教师的成长，无论是师生互动还是课堂把握，都上了一个台阶，这是很值得表扬的；同时也指明了改进的方向，具体从以下几方面入手：1. 注重学生立场，整合教材。从单元视角和学生起点考虑，将教材各版块内容进行适度整合、倾斜。2.注重材料选择，整体反馈。将材料由线性反馈转换为整体反馈，利于学生结构化思维的开展。3.注重生生互动，学思结合。调动学生积极思考，让学习真实发生。</p> <p class="ql-block"> 张特还提出了宝贵的建议：青年教师应多去听听“大同小异”的课，吸取别人在课堂设计中的优点，才能更好地调整课堂节奏，把握材料的反馈，在听课中快速成长！ </p> <p class="ql-block"> 最后，分管教学的章锦梅校长对张特的指导表示由衷地感谢，同时激励青年教师们勤于学习，勇于实践，将会遇见更多的精彩！</p> <p class="ql-block"> 一支粉笔，点染青春；</p> <p class="ql-block"> 半亩方塘，耕耘岁月。</p> <p class="ql-block"> 以赛促研、以赛促改，一批批青年教师在“陶然社”的熏陶中快速成长起来。相信南浔附小教师们将在不断学习,不断研讨中,走得更扎实,更长远。</p>