全区中学地理学科2021年度教研工作会圆满结束

妙音

为深入推进我区“互联网+创新素养教育”，创新教研工作方式，提高全区中学地理学科教研水平，宁夏教育厅教学研究室于2021年3月19日在银川组织召开了全区中学地理学科年度教研工作会，共有29名市县（区）地理学科专兼职教研员和厅直属学校地理学科教研组长参加了会议。会议由宁夏教育厅教学研究室地理学科教研员马学梅老师主持。会议主要有四项内容：课题研究主题培训、市县校教研工作经验交流、教研能力提升专题培训、年度学科教研工作安排。 　　按照教育厅2021年度工作计划，为做好宁夏第六届基础教育教学课题地理学科教师立项申报指导工作，促进宁夏中学地理学科课堂教学方式变革，根据调研中发现的地理学科教师在课题研究中存在的主要问题，会议组织了以“教师如何做课题研究”为主题的系列专题培训。 　　课题立项申报书的质量直接影响教师课题研究成效。彭阳县教师发展中心地理学科专职教研员景浩哲老师做了“如何撰写课题立项申报书”的专题讲座。景浩哲老师按照宁夏第五届基础教育教学教研课题立项申报书的要求，详细解读了课题立项申报书各项内容具体撰写方法、要求、注意事项以及教师在往届课题立项申报书撰写中存在的问题及建议等。 　　中期研究是落实课题研究方案、取得预期研究成果的重要环节，也是在课题研究中教师最容易忽视、存在问题最多的环节。针对地理教师在课题中期研究中存在的普遍共性问题，平罗县地理学科专职教研员石华老师做了题为“如何撰写课题中期研究报告”的专题讲座，从撰写课题中期研究报告的目的、结构、文本格式、注意事项等方面就如何对照课题立项申报书和实施方案，及时总结、反思课题研究工作，撰写中期研究报告文本材料做了详细的讲解。 　　课题结题报告是总结、呈现、汇报课题研究成果的重要形式。中卫市教研室地理学科专职教研员何海生老师围绕地理学科教师在课题结题环节存在的主要问题，做了题为“如何撰写结题报告”的专题讲座，从撰写结题报告的原则、结构、基本要求、研究成果表现形式与特点、存在的问题及建议等方面做了具体指导。 　　宁夏目前市县（区）地理学科专职教研员还比较少，大部分市县（区）没有地理学科专职教研员，由其他学科教研员兼职。很多市县地理学科兼职教研员克服各种困难，在做好本学科教研工作的同时，尽力做好地理学科教研工作。 灵武市地理学科兼职教研员方勇老师做了题为“基于深度学习主题的地理学科教研实践”的专题交流，介绍了灵武市以“深度学习”为主题的教研工作经验和研究成果。方勇老师从概念、目标、教学策略、教学要求、教学设计的原则和程序等方面详细介绍了基于“深度学习”教学理念下的具体教学、教研实践经验，为中学地理学科课堂教学中如何有效落实学科核心素养培养目标提供了很好的实践案例。 　　西夏区教研室地理学科兼职教研员刘桂兰老师做了题为“县域中学地理学科教研工作方法与策略”的专题交流。刘桂兰老师介绍了如何根据西夏区地理学科教师构成现状，因材施教、采取不同培养指导策略促进地理学科教师专业发展的经验，从刘老师介绍的充分利用专业力量、积极为老师成长搭建平台、主动为教师成长提供锻炼机会等经验可以深刻感受到刘老师对西夏区地理学科教师满满的爱心。刘桂兰老师介绍的西夏区思维发展型课堂主题教研工作经验，为如何在课堂教学中培养学生创新能力、促进学生高阶思维发展提供了一个很好的实践路径。 　　校本教研是落实课改理念、促进教师专业发展的核心。指导学校地理学科教研组有效开展校本教研工作是市县教研室的一项重要工作。 宁夏六盘山高级中学地理学科教研组长杨惠军老师做了题为“新时代中学地理学科校本教研方式的实践探索”的专题交流。杨惠军老师结合宁夏六盘山高中开展的地理学科教研工作，介绍了校本教研的工作思路、教研内容和教研方式等，就如何通过校本教研促进教师专业发展和教学能力提升提出了很好的建议。杨惠军老师介绍了学校每年举行的校级优质课评比、校级微视频及教学设计等教学成果评比活动，每周固定半天的专题教研活动，每年开展的小专题研究和“推门听课”活动，每年举行的高三复习专题经验交流和地理实践活动月活动，以及全组22名地理教师人人参与的校本学科资源库建设等校本教研工作经验都具有很好的推广价值、值得其他学校借鉴和学习。 　　听评课是一种常规的教研工作方式，是发现课堂教学中存在的问题、总结课堂教学经验、指导老师专业发展的一种有效方式。有效听评课是教研员的一项基本功。不同时间、不同目的、不同对象、不同环境，听评课的角度、方式、语言、内容详略是不同的。 银川市教科所地理学科专职教研员王跃华老师结合个人多年的听评课工作经验，做了题为“地理学科教研员如何开展有效听评课”的专题讲座。王跃华老师从主题式教研、视导式教研、指导式教研、比较式教研、推广式教研五个方面介绍了在不同情境下如何准确定位听课目标、采取合理听评课策略促进教师发展。王跃华老师提出在信息时代，听评课要从经验型向实证型转变，要基于大数据说话，要做一名有良心、勤奋、有为、有智慧的教研员。 　　关注学情，提高教师教学评价能力，充分发挥考试评价对教学的正向引导作用是新时代教学教研工作的重要内容。如何在教学评价中充分落实宁夏创新素养教育，如何通过评价促进创新素养教育的深入实施，是地理学科教研工作的重要内容。 石嘴山市师资培训中心曹洋老师围绕教学评价主题做了题为“基于创新素养教育的初中地理考试命题”的专题讲座。曹洋老师从创新素养的理论到实践两个角度，详细介绍了关于创新素养评价的理论、方向、策略和具体操作技术。曹洋老师提出要引导老师思考“什么是好题”，要引导老师关注素养立意的教学策略和命题策略，要主动提升基于素养立意的课堂教学水平和命题水平。 　　为贯彻落实国务院“关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见”，落实自治区党委政府关于“深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的实施意见”，根据宁夏中学地理学科教学现状，按照教育厅教研室年度工作安排，2021年度计划在做好第六届课题立项申报指导工作、基于创新素养的初中地理创新试题和优质课评比工作的基础上，将加强对乡村学校地理学科教学工作的调研指导，组织召开全区初中地理学科教师教学技能大赛、基于新课标的高中地理学科优质课大赛等学科教研活动；计划将通过组织召开现场教学观摩研讨活动，为教师教学展示与交流搭建平台。 　　宁夏教育厅教学教研室地理学科教研员马学梅老师提出，各市县区教研室要主动为教师专业发展搭建平台，做好市县校级活动组织工作，广泛动员地理学科教师积极参与各项教研活动，充分发挥以评促学、以评促研、以评促发展的作用，提高活动质量；要指导初中学校严格按照教育厅关于中考的相关文件要求开展教学活动。 　　马学梅老师提出，教研员要引导教师紧跟时代发展，坚持立德树人，为党育人，为国育才，全面落实地理学科育人目标；提出教研员要主动学习，新时代地理教师要会创设情境、会设计问题、会整合内容、会评价命题，要引导教师转变教学方式，重视发展学生高阶思维、培养学生学科素养，促进全体学生全面发展。