情怀与期待

菁英

实不相瞒，这篇文章是在校长“逼迫”下诞生的作品，是我要完成的必做寒假作业，是我从教十年来真正意义上的第一篇教学叙事。从一开始硬着头皮打算凑满高考作文标准800字，到不知不觉洋洋洒洒收不住，才慢慢理解校长的用心良苦，才渐渐体悟到文字的力量。事，要闷头闷脑做；情，要一字一句抒。

不忘初心，方得始终。初心易得，始终难守。谨以下文Mark我的初次和初心。

今年是我从教的第十个年头，也是我离开工作了九年的单位，加入新组织的头一年。和十年前的起步一样，学校安排给我两个三年级的英语教学工作和一个班的班主任工作。

初来乍到，面对陌生的环境和全新的同事，我是有些不适应的。但经过一学期的调整和努力，我已经能渐渐适应且不知不觉融入了这个富有朝气的大集体。

这一学期，对我来说是不平凡的，同时对于我们班的53个孩子以及背后的53个家庭，也是新的起点。从这学期起，孩子们的身份已经由低年级萌娃转变成了中年级的学生。孩子们班主任老师的接力棒，也从这学期起交到了我的手中。从此，我们将共同开启一段奇妙且美好的成长之旅。

对于班主任工作，我是有情怀的。起因，我想可能还要追溯到我的小学时代。那些年，虽已久远，却一直温暖着我，直到现在。对于教师职业的向往和热爱、对于教育事业的初心和执念，也都在那些年，埋下了小小的种子。我的小学班主任老师对于我的影响是根植于心且外化于行的。正因为有了那六年的温暖相随，才让我从入职的第一天就领悟到“走出校门后，把学校里学的知识全部忘记，剩下的东西就是教育”；让我从做班主任的第一天起就坚信“一间教室能给孩子带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动的是什么”。

刚接手这个班时，说实话，深感这个“后妈”不好当。但好在对孩子的喜爱、对家长的理解让我赢得了一股又一股力量。一学期就这么过去了，从孩子们稚嫩的语言和家长们真诚的文字中，我感受到的竟是他们的焦虑，担心新学期开学，李老师不再担任班主任了。我想，这传递的不仅仅是一份焦虑，更是一份信任和肯定。

当老师能把学生和家长视为自己的一部分，而不仅仅是工作和服务的对象时，人和人之间的情感就已经在开始发生微妙的化学反应了。

我们班有一个叫小Xue的孩子，给我的第一印象实在不怎么好。穿戴不整洁、上课不听讲、作业字迹潦草......教过他的老师们对他的评价都不是特别好。但我清楚地知道，对优秀孩子的爱是老师的本能，但对小Xue同学这样孩子的爱是老师的德行。我开始关注他、观察他，虽然身上的毛病一点没减少，但我总想抓住一切细小的机会去鼓励他、肯定他。终于有一天，在我的课上，他坐得笔直，我立刻树典型，发给了他一颗学习章（我们学校的校本奖励机制），那一刻我看到了他复杂的表情，开心、害羞、紧张......我知道，转机来了。

接下来的几天，我依然时不时地“偷瞄”他。渐渐地，我发现班里的其他同学开始对他有了新的变化。下课有同学开始找他玩儿了，老师上课表扬他时，有同学不自觉地给他鼓掌了。那一刻，作为一名灵魂工程师，特别有成就感。

十二月已经是深冬了。一个星期二的大课间，孩子们正在操场上整齐地做着《大梦想家》（我们学校的特色校操），我来回巡视时，走到他身边，发现他的衣服穿得很单薄，顺手摸了摸他冰凉的手，问“小Xue，你今天穿的太少吧？”小Xue同学猝不及防，害羞地摇了摇头。我接着说“我马上打电话给你妈妈，让妈妈给你送件厚外套到传达室，送到了我喊你去拿，好吧？”小Xue同学轻轻地点了点头。下午到校后，一直见到我就低头快走的小Xue，双目直视地喊了一声“李老师好”。那一刻，我感受到已经传递到孩子内心的那股力量。

临近期末复习阶段了，小Xue连续好几次的报听写成绩都不尽如人意。上课前，我把他叫到教室外面，手里拿着他新鲜出炉的听写卷，正准备说教甚至批评一番。还没等我进入质问的状态，我突然从他的表情中发现了一丝无奈。冷静了几秒后，我反其道而行之，问道：“你知道你这次听写得怎么样吗？”孩子咬紧嘴唇点了点头，我知道，他已经做好了挨骂的一切准备。我接着说：“是的，确实不怎么好，你每天回家到底有没有按老师要求认真背单词呢？”孩子还是咬紧嘴唇，但这次，做的是摇头的动作。“挺好的”，小Xue听到这三个字，抬起来头，惊讶地望着我，心里肯定在想“老师疯了吧？没有认真背单词，还挺好的？”我再一次点点头，确认了我刚刚说的“挺好的”，并补充道“你是个诚实的孩子，真的挺好的”。一瞬间，那双充满质疑的眼睛红了，噙着眼泪。我顺势把手搭在他的肩膀上，轻轻地追问“能告诉我你每天在家是怎么学习的吗？比如是不是自己独立完成作业？有没有请爸爸妈妈帮忙检查背诵？”孩子忍了一会，怯怯地回答我：“我每天放学都去小饭桌，在那把要写的作业写完，然后吃完饭自己走回家。”“然后回家以后做些什么呢？在家的时候和爸爸妈妈聊天吗？”孩子摇了摇头，说：“不，我爸爸妈妈要到凌晨才回家”。听到这里，我的心一紧，追问道“那你每天晚上都是一个人在家？”小Xue解释道：“不是的，我奶奶在我家陪我，但是她身体不好，没法做饭给我吃，我爸爸是开理发店的，我妈妈是搞美容院的”。听到这里，事先准备好说教和批评的台词全没了，可能是亦为人母的缘故吧，那一刻，我特别心疼这个孩子。随后的谈话，我一方面教导他要理解父母的辛苦，另一方面教会他自学的方法。期间和小Xue 的互动中我发现，这孩子其实真的挺懂事的、内心也是向上向善的。

不知道是机缘巧合试卷简单，还是小Xue 真的开始发力了，第二周的英语单元测验，小Xue居然前所未有地冲进了80分，真替这孩子感到高兴。在同学们的欢呼声和掌声中，小Xue双手接过了我递过去的试卷，瞬间，闪光点又被我抓住了。等小Xue回到自己的座位后，我又一次表扬了他，不过这次不是因为分数，而是他的那双手。接下来的日子里，每当我亲手发东西时，惊喜地发现，越来越多的孩子，伸出了他们的双手，而不是侧身单手拿了就走。榜样的力量是无穷的，这，也许就是润物细无声的精髓所在吧。

一学期已经结束了，可我和小Xue以及其他孩子们的故事未完待续。期待新的学期，能和我的小可爱们碰撞出更多的火花；期待未来的三年多，能陪伴和温暖更多的灵魂；期待下一个十年，已经长成大姑娘大小伙子的他们，回忆起小学时光时，嘴角能上扬、眼里能有光；期待每一个被温暖的童年能一直幸福地传承下去......

2021年2月17日 夜