名师培训促提升，不负韶华去圆梦暨商丘市“领航工程”第一期名师培训(二)

张文兴

冬未逝，春已至。三月，草长莺飞的季节，花红柳绿的时节，沐浴在三月的阳光里，视觉、感觉、身心全都是幸福的，我们“领航工程”第一期名师培训第二天如期进行，今天给我们安排的讲座专家都是商丘市教育界的大咖，商丘市文化路小学李斩棘校长的《语韵飘香香几许，网络教研润无声》，梁园区进修学校姜琳副校长的《千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金》，还有商丘市基础教研室王桂书主任的《名师工作室建设的实践与思考》。 讲座语韵飘香香几许，网络教研润无声 　　李斩棘，商丘市文化路小学校长，河南大学硕士研究生，省名师，商丘市名师工作室主持人。 一、网络教研的组织建设 　　商丘市小学语文名师工作室的组织及网络教研的发展: 一般主持人1人，起引领，组织建设工作，工作室成员23名，做执行活动开展工作。2009-2010年为启动期，2011-2012年为组建期，2013-2016年为实践期，2017年至今为推广期。在实践过程中，从传播教育信息，探索教育规律，交流教育经验，研究课堂教学等方面，来打响商丘市小学语文学科的名片。 　　(一)建设网络教研平台 组建平台: 1.建立QQ群和cctalk沪江平台 2.QQ群里进行临时性的话题讨论 3. cctalk沪江平台可以进行语音交流，专题讲座，观课磨课等 (二)组建网络教育学习团团队 1.组建网络教研管理员团队 2.组建专业化网络教研共同体 (三)制定网络教研制度 组建团队 管理员团队 教研学习团队 (团队可大可小，关键要有凝聚力，要能坚持) 1.做好时间的安排 2.做好每次活动的人员分工 从教师最需要的地方入手，按教师最习惯的方式进行。 二、设计好网络教研的主题和内容 　　设计好网络教研的主体和内容: 1.理论学习为主体的研修活动 2.课题研究为主体的研修活动 3.课例研究为主体的研修活动 4.问题解决为主体的研修活动 “同课异构”“同课同构”的研修活动 商丘小语群招募参谋者 ↓ 分小组进行集体备课↓ 一组:同课异构二组:同课同构 三组:不同人备不同课 ↓ 录制课例:商丘小语群播课观课议课 ↓ 分组再教研，再备课，再录制↓ 商丘小语群的二次展示，议课 ↓ 再修改再备课形成教案 三、实施:网络教研的重点 　　网络教研的重点 1.预告 2.调试 3.直播 4.回放 随机性的话题——主题研修为主的教研活动 随意的活动参与者——有目的、有准备的发言人 无序的活动开展——定期定时的活动开展 深深地吸引 　　最后，李校长用她最喜欢的一句话结束今天的讲座: 做网络教研团队很重要 做网络教研规范很重要 做网络教研坚持很重要 相信:一件事，一群人，一辈子，一起走！脚踏实地，依心而行，做最真实最漂亮的自己！ 　　人如其名，她如其文，李校长就像她的文字一样，内涵，大气，今天我被李校长精彩的讲座深深地吸引了，对于搞好网络教研的不平凡又有了深一层次的理解，李校长从组建网络教研以来，如何进行系统的网络教研，给我们指明了方向，由于她的执着和付出，她的成绩也是斐然的，小小的身体，竞有无穷的智慧，因此，她被“小学教学”，“小学语文教学”，“小学教学设计”等杂志多次成为封面人物，而编制的教材，五年级语文下册，也纳入了“教师教学用书”，“教学设计与指导”等教师用书中。 和专家合影留念讲座千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 　　姜琳，梁园区教师进修学校副校长，中小学高级教师，梁园区教研所主任，省名师，小学教学封面人物，国培计划特约专家。 　　姜琳校长分别从以下三个方面来给我们带来精彩的分享。 1.读书学习，提升育人智慧。 2.潜心研究，享受教学课堂。 3.反思写作，提升职业幸福。 一、读书学习，提升育人智慧 　　一个人办一县事，要有一省的眼光；办一省事，要有一国的眼光；办一国事，要有一世界的眼光。––––张骞 　　学习方式一:向书籍学习 苏霍姆林斯基《给教师的建议》 魏书生《魏书生班主任工作漫谈》 李镇西《爱心与教育》 学习方式二:向网络学习 网络工具: CCtalk 腾讯QQ 学习方式三:向名师学习 学习方式四:向同事学习 潜心研究，享受教学课堂 一年支教情十年国培路四季最美的遇见从一名老师到老师的老师认真聆听拔节的声音 一年支教情十年国培路一季季最美的遇见从一名老师到老师的老师认真聆听拔节的声音 　　姜琳，一个99年毕业于商丘师范的普通教师，短短十年间蜕变过程如此之大，中原名师，梁园区教师进修学校副校长，这得功于她勤奋好学，刻苦钻研的精神，从到40分钟路程的一年支教生涯，10年国培之旅，一年四季不间断的研修，培训，学习，专家讲座等等各种方式来见证她的成长足迹！ 反思写作，提升职业幸福认真做笔记 　　多年努力的写作过程，刻苦钻研的工作精神，跑南跑北的讲座旅程终于使姜琳校长出现在《小学教学》刊物的封面上！👍 　　姜琳老师说“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，而我想说“问渠哪得清如许为有源头活水来”，姜琳老师娓娓道来她个人的成长经历，她读书学习，提升育人智慧，她潜心研究，享受教学过程，她反复反思写作，提升职业幸福。她不断提升自己，才有了今天的“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，她为我们展示了一个草根老师的逆袭之路，也为在座的自以为没有肥沃土壤的老师引领了发展的方向。 　　李镇西老师说：“要做一个幸福的教师，而不仅是做一个优秀的教师”。每一个名师都付出了艰辛的努力，在表象看来，我们很苦很累，而我们觉得自己很快乐、很幸福、很充实。既然我们选择了教师这个职业，如果觉得自己不幸福或不快乐，要么改变自己的职业，要么改变自己的心态。工作了二十多年的我，多少有些工作的疲惫、职业的倦怠，聆听了姜琳校长的分享，觉得自己应该调整自己的工作心态，把做一个幸福、快乐的教师作为自己的奋斗目标，利用各种形式如培训，教研，学习等，努力使自己的工作室有所行动，有所活动，使自己向务实型，专家型名师再迈入坚实的一步。 与专家合影留念讲座名师工作室建设的实践与思考 　　王桂书，商丘市基础教研室主任 　　王主任从以下八个方面来给我们名师工作的建设进行指导。 一、什么是名师工作室 二、名师工作室的缘起 三、创办名师工作室的目的 四、组建市第一批名师工作室 五、名师工作室的历程 六、名师工作室目标:创建特色工作室 七、名师工作室运行方式 八、名师工作室的管理与考核 一、什么是名师工作室 　　名师工作室是以名师为引领，以学科为纽带，由同一领域骨干教师共同组成，集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体。既是一个开发性的研究组织，也是一种功能整合的培训模式，旨在搭建中青年教师专业发展平台，加速名优教师成长，促进教师队伍整体素质的提高。 名师工作室的种类 命名方式 人名命名 有:中原名师 河南省名班主任工作室 河南省网络名师工作室 河南省中等职业教育专业技能名师工作室 学校成立的名师工作室 地名命名 商丘市小学语文名师工作室 商丘市小学数学名师工作室 商丘市中学语文名师工作室 商丘市中学数学名师工作室 商丘市中小学英语名师工作室 二、名师工作室的缘起 　　1.受到外地、外行业的启发，产生了在我市成立名师工作室的强烈愿望。 2. 教育发展极不平衡，优质教育资源分布不合理。 3.名师队伍亟待整合。 三、创办名师工作室的目的 　　1.自身成长和发展 要拓展名师的专业发展空间，为他们提供更多的资源和机会，发挥集体的智慧和力量，团结协作，互相鼓励，使其能够更好的专注于自身的专业优势，促进自身的成长和发展，以此为载体，为工作室成员的专业化成长形成自己的优势，打造一支素质精良，教研能力出众，具有辐射力的名师团队。 2.发挥辐射引领作用，带动广大教师成长和发展，以名师工作室为依托，发挥工作室对教师专业发展的指导，发挥辐射引领作用，带动广大教师提升职业道德修养，专业知识和教学技术技能水平，推动教育教学的健康和谐发展。 四、组建商丘市第一批名师工作室 　　2014年 商丘市中学语文名师工作室 商丘市小学语文名师工作室 2015年 商丘市中学数学名师工作室 商丘市小学数学名师工作室 商丘市中小学英语名师工作室 五、名师工作室的历程 　　1.取得的成绩 2.存在的问题 六、名师工作室目标:创建特色 　　1.总目标 工作室应找准成长周期目标，构建名师成长系统性的学习方向，我们想通过三年或五年这一周期，努力达到一个什么样的目标，我们的名师工作室教研员作为主持人或者召集人，带领大家共同学习，共同成长，争取使每个工作室成员都具有自己个性特征，尽而打造出我们的特色工作室，这也是我们工作室提供了一个标杆，我们争取培养一批豫东教育实践性教育家。 2.阶段性目标把总体目标分解成各个阶段，每个阶段都要有主题，阶段与阶段之间的主体要有密切的逻辑关系，而且主体是逐步上升或层层递进的，随着阶段性目标任务的不断实现，总目标就最终会实现，使其升华为品牌，即特色。 七、名师工作室运行方式 　　(一)工作室运行中要打造不同区域，涵盖广泛的朋友圈 工作室要以开放的心态开展工作，主动和一些区域，本学科的名师工作室联系，还要主动和一些外区域，不同学科的名师工作室建立联盟或联谊，借鉴他们的成功经验。 (二)采取多彩形式，开展丰富学习和教学活动 1.开展读书沙龙活动 2.深入开展课题研究 3.开展教学沙龙活动:一是开展教学观摩活动，二是开展教学研讨活动 4.开展课标教材培训 5.开展送教下乡活动 6.开展网络教研 7.开展乡本教研 　　路漫漫其修远兮，吾将利用有限的空间去上下左右而求索了！培训学习只是一个手段，终身学习还只是一个开端。对于各种培训给予的清泉，我要让它细水长流，我将慢慢融化于其中。以至于达到"不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河"！ 合影留念 　　附:商丘市师范学院建筑景观