教学质量是学校的生命线，而抓好常态下的课堂教学，是提高教学质量的关键和根本保证。为切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、扎实、高效的常规课堂，努力提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于3月16日开展了听评课活动。 任校长带头讲课，随同老师们入班听课，教研评课。领导的热情极大地点燃了老师们的激情。这不，他已讲上了一一《学会反思》，循循善诱的语言，无声地感染着每一位孩子及在场听课的所有老师，整堂课，教学氛围和谐融洽，带给我们很多感受和启发…… 钱校长的这节语文课目标明确，思路清晰，系统性强，设计的问题有梯度，由易到难，由浅入深，环环相扣，循循善诱，使教学达到高境…… 王校长的这节数学课，讲解的问题非常有针对性，实效性。让老师们在教学中进一步明确了方向，清晰了思路，解决了教学中的一些困惑，对大家今后的专业发展起到了重要作用。 张主任这节课，教学思路清晰，简单易懂，孩子们回答问题积极，课堂气氛活跃，整节课下来，学生秩序井然，学生在认真观察、独立思考的过程中获得新知，让我们深刻地感受到数学来源于生活，体现于生活。 张主任在教学中，注重通过＂品析＂、及时指导朗读等来实现对学生情感的关注，真正地为孩子们营造了一个情感的课堂，感悟的课堂，对话的课堂，把语文课上得有情有趣…… 隋主任这节课，紧扣教学目标，以生为本。课堂上，她声情并茂，字句铿锵，始终以饱满的热情感染着学生…… 师老师整堂课，逐层深入地讲解运算规律，通过不同类型的练习让学生对所学知识得到了进一步地深刻理解……<div><br></div> 崔老师采用独特的教学方式对文中的重点字词句进行了深入浅出地讲解，使学生理解了作者的写作意图。她不仅全面分析了文章的脉络和结构，而且还剖析了文章的写作特色，从而让学生达到学以致用的效果…… 张老师改变了以教师为中心的传统教学模式，突出了学生是学习和发展的主体，始终把学生置于主动、自动、互动的平台之上，以读代讲，让学生去自读自悟，读出层次、读出韵味。 李老师这节课，别树一帜，让人耳目一新。让生深刻地感受到：生活中处处有数学，生活中处处用数学！ 杨老师这节课，思路清晰，教学环节一环扣一环，重难点突出，课堂气氛活跃，学生富有兴趣，目标达成度高…… 赵老师采用现代化的教学手段，声行并茂，用不同的形式引导学生理解掌握所学知识，不断地激发学生的学习积极性…… 瞧，我们记得多认真！ 大家都在努力汲取经验，提高自身修养！ 边听边交流…… 看，我讲得多好！ 听，我们讨论得多激烈！ 看，我们多精神！ 3月19日上午，全体老师在任天钊校长的主持下对听课情况进行了评课。整个活动在热情洋溢的气氛中进行。首先，每一位讲课老师对自己所授课题做了简要的阐述，然后每一位教师对讲课老师所讲的课进行了剖析，分析了教学得失，汲取了经验教训，提出了努力方向，改进了教学方法。 任校长对此次活动做了全面总结。他指出了教学中的利弊，阐明了今后的努力方向。在今后的教学工作中，充分利用现有的资源，扬长避短，取其精华，不断改进教学方法。从而使教学质量迈上一个新的台阶。 本次活动呈现出的是智慧在流淌，思维在碰撞。一节节风格迥异的课堂令听课教师耳目一新，肯定了优点，改进了不足。我们相信这样扎实有效的教研活动，既有利于教师之间的教学交流，又有利于其思维拓展，有效地提升课堂效率，推动我校教学质量的提高！