春天的阳光特别温暖，春天的风特别调皮，而春天的花——语文主题学习，来到了我们的教室里。 <h5 style="text-align: center">少年易学老难成，一寸光阴不可轻</h5> 自语文主题学习在我校开展以来，短时间内取得了明显效果。大家都感到语文教学找到了一条更合乎学科本质特点的途径，这对提高语文教学水平，培养学生语文素养发挥了非常大的作用。在全体语文教师的共同参与下，一边探索一边总结，可以说，语文教学改革在我校“别开生面”。 《语文主题学习》丛书决不是提供了一套现成的文本资料，决不是单供教师即时套用，它为教师提供了一种思维方式，打开了新的教学思路。 <h5 style="text-align: center;">读书不觉已春深，一寸光阴一寸金</h5> 以二年级的孩子们为例，随着识字量的增加，他们的阅读视野早就从单纯的看图画转到对文字的阅读，且兴趣浓厚。为了引导学生有效阅读，教师们利用课堂、早读带领孩子们展开饶有兴趣的主题阅读，并积极开展语文主题学习活动。 现就我校目前语文主题阅读教学情况做如下的小总结。<div>一、以教师为主导，以学生为主体，以课本和主题丛书为依托，全面开展主题阅读活动。</div><div>为了让孩子们有目标有要求地阅读学习，教师自己首先要吃透教材，研读教本，然后在具体的教学实践中，根据自己的教学计划，对整册所有课文进行整合与分类，确定本单元的学习中心，然后老师带领学生共同学习。在学完一篇文章之后，教师及时总结这一类文章的学习方法，让学生举一反三，用此方法自主、高效地学习本单元内的其他课文，同时进行相关主题下的拓展阅读。这样一步步下来，学生不但能掌握这一类文章的学习方法，扩大了阅读量，同时也能掌握这一类文章的文体特点。在教学过程中，教师尽量做到精讲，真正把课堂还给学生，让孩子津津有味的徜徉在书的海洋中。<br></div> <h5 style="text-align: center;">胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华</h5> 二、重视朗读感悟，让课堂“活”起来。<div>语文主题丛书中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教师在主题阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行评价，在评析中深化理解，升华认识，从而提高了学生的理解能力。</div> 三、阅读教学与实验活动有机结合。<div>在主题阅读教学中，教师结合课文的特点教给学生一些实用的阅读方法和朗读技巧。为了激发学生的学习热情，教师还利用早读让学生进行与主题学习相关的读书活动。二、三年级教师还引导学生们写出自己的感想，调动了学生的阅读积极性。</div> 本周我校教师根据本班学生的特点开展了一系列语文主题学习活动，虽然我校语文主题学习尚处在探索阶段，但我们相信在任泽区语文主题学习项目组刘素敏组长（西街小学北章固分校校长）的细心指导下，我校的语文主题学习与教学改革会更加深入。 <h5 style="text-align: center;">西街小学北章固分校校长</h5><h5 style="text-align: center;">任泽区语文主题学习项目组组长刘素敏</h5> 春风正暖，阳光正好。这一路不只有美丽的风景，还有一份厚重的充实，满满地幸福！ <h5 style="text-align: center;">桃花</h5><h5 style="text-align: center;">桃之夭夭，灼灼其华</h5><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">玉兰花</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">霓裳片片晚妆新，束素亭亭玉殿春</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘</span></p><p class="ql-block"><br></p> 行知学校实行开放办学，欢迎社会各界人士莅临参观指导！<br>咨询参观热线：<br>0319-5039666<br>18631903001（张老师）<br>19133971992（刘老师） 行知学校<br>2020.3.21