观课吸精华学思促提升研讨助成长——尹秀玲工作室活动纪实

花雨

尹秀玲工作室座右铭：让每一位成员都学有所获，让每一次活动都落地！精心储备，静待花开！ 　　春寒料峭的三月，小学英语工作室迎来了新学期的新活动——线上观课议课。目的是通过观课活动，发挥名师专业引领与辐射作用，构建有效教研平台，反思自我不足，深度交流探讨，促进自我提升。 　　本次活动分两个阶段：第一阶段是全体工作室成员线上提前观看全国名师桂婷婷老师的绘本教学《Penguins》，并写出自己的观课感受，为线上交流做准备；第二阶段是大家集体议课，谈谈自己的收获和启发，对比自身课堂反思不足，明确自身课堂改进的方向。 观课 第一阶段——观课自思 3月13日，尹秀玲老师把所选的课发布在小学英语工作室群，要求大家认真观课、做好笔记。 要想打造一节好课，备课、交流、探讨、磨课是关键，同样，要听出一节课渗透的精髓（包括理论、技巧），也必须多听、多思。所以，提前观课、多次观课、细节处多思，才能把看到的实践转化为教学理论。 议课 第二阶段———3月18日晚线上教研 观摩名师课堂，倾听专家讲座，是学习成长不可缺少的。名师们高屋建瓴的思想和课堂上全方位的演绎，更能引领我们深度专业发展，提升教师们的核心素养。提前到位，准时研讨 7：25分尹老师打开钉钉群，老师们迅速到位。 　　第一、尹老师说明活动目的——充实自身理论知识，提升自身专业水平，向工作“实效”要质量；接着阐明本次活动的意图——获得新理论，并躬身实践，寻求出符合自己所授对象的教法和学法；理清本学期逐月活动的任务和活动的具体时间。 　　王晓婷老师作为名师一员，积极带头发言，王老师从课的宏观、微观上作了详细的分析：她认为听课是对专业的浸润和灵魂的洗涤。桂老师的课全方位都以“学生的学为出发点”，多次设置情境，学生在多思、多动、和谐的合作下，内化语言，积极输出语言。她表示：今后工作中要常思常学，用新型的教育教学理论指导自己工作实践，使自身能力上升到新的高度。 　　张小燕——虽在山区任教，但每次活动无一落下。她说：桂老师的课从首到尾，引发了她诸多的思考。她树立了自己的目标：抓好自己的基本功训练、多方位的拓展学习资源、课前用心备课，课中提升学生的思维品质，使自己的课从书本走向生活走向社会。 　　苏利娟老师说，她最大的感受是桂老师对文本的处理：桂老师对文本能做到前后内容的兼容，版块之间的自然融合，以及课堂上桂老师对学生一波又一波思维的推进，真正的让她感受到了高屋建瓴的意境。她的目标是：常学习，提升自己的专业水平。 　　王丽娟老师——桂老师的课充分培养了学生的思维能力、语言的输出能力。这节课最大的收获，就是运用板书，制作导图，使学生的学习思维一目了然，水到渠成地描述出文章重点内容。 　　冯凯丽老师的评价充满激情——她说：教学的激情是一堂课的灵魂，整个课堂张扬而生是教学的最佳上课姿态，教学基本功是一堂好课的基础；认真备课又是关键。冯老师说：好教师必须具备过硬的基本功，过硬的专业水平，这就是她一直努力的方向...... 　　室外鹅毛飞舞，室内线上，观课者在反思实践，大家你一言，我一语，碰撞思维，携手成长。 尹秀玲老师对听课后的感受作了补充，她说：听课中，大家既要领会做课老师的环节目标和终极目标，更要领悟做课老师的每一环节、每一句话语、每一张课件背后、每一个板书的设计等方面渗透的新的教学理论，做课者是如何把理论化为实践，运用于实践的，观察做课老师如何一步步提升学生的思维品质，如何提升自己的教学技巧等等。尹老师的目标是：勤学勤思，拓宽思维的广度，精进设计，精进课堂教学，做一个有灵魂的教师。 建议 最后，杨秀珍老师对此次线上云端交流作了评价，并对老师们提出希望： 1. 从名师团队开始，打造过硬的基本功：特别是加强口语训练。 2.课的设计要围绕课标，吃透教材，教学设计要有梯度，每个梯度的活动要以学生为中心，让学生的学习起到实效。 3.教材的处理上要基于文本、深入文本、超越文本。创设各种适合学生发展的多种情境，让语言在真实的情境中产生、发展。 杨老师说，虽然是第一次线上活动，但是大家交流的积极性很高涨，都充分表达了自己的想法，明确了自己今后工作的方向。相信，经过一次次的学习实践，大家更能起到很好的引领作用，加油！ 　　通过本次线上一个半小时的议课，工作室成员们既开阔了视野，提升了对课堂的新认识，找准了今后发展的目标和方向。愿大家博采众长，研学相长！相信：潜心耕耘果满枝，用情浇灌叶繁茂。