三年级思维导图学语文——第二讲《动作描写——记一次兵乓球比赛》

透明的茶

动作

描写

哑女

环节

思维

比如

大法

修饰

作文

比赛

　　课堂导入：

有这样一则故事：有个哑女卖刀,她不能说话,无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上,一瞬间，细铁丝分成两截，而刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。”

哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象会跃然纸上，活起来。

第一环节：

文学思维乐园———找不同

不言不语 只言片语

少言寡语 千言万语

锻炼孩子的理解能力和思维能力。

第二环节：

读题目要求——审题——选材

同学们齐读课题后，活动的内容是什么？图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎么样的？可能说了哪些话？

第三环节———技法引导

动作描写：成功的动作描写能让读者感受到作者笔下一个栩栩如生的活人。“唯有动作描写，人物才能立起来！”

（一）动作“化功大法”：

所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，按照动作的先后顺序分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。还可以给动作加上“轻重、快慢”等这样一些修饰或限制词语，这些动作立马有变化。

（二）动作“化妆大法”：

在写一个动作的时候,适当加进来一些比喻、夸张等修辞手法。

第四环节：

范文欣赏《扣人心弦的乒乓球大赛》

1.思考范文上的两个问题并填写完整后面的思维导图.

2.这篇文章的结构非常清晰。你觉得哪些动作描写很生动？说说它的作用。

3.遇到动词想一想，多个兄弟来帮忙，增加字数小意思，作文精彩才更棒。

第五环节：

思维导图构思作文，用上老师引导的技巧：

一、比赛前，参赛选手表现如何？各个身体部位有什么精彩动作？（比如：踮、弯、蹲弓字步、握、像猎豹准备进攻睁大眼睛盯、自信地笑）

修饰动作+修饰语（比如：目不转睛地盯，紧紧地握，就像握住一根救命稻草）

二、比赛进行的时候呢？他们是怎么发球的？（动作+外貌）（比如：高高抛、左旋右转、上下跳动）

三、对方又是如何接球的呢？（比如：举起球拍、右手闪电似的一击，盯、跳来跳去、左右开攻、推来挡去、削球、吊高）

四、球是怎么样的？（比如：像一道白光蹿向我方球台，飞出十万八千里，出界了）

五、比赛的分数有什么变化？（抓住关键动词并修饰）

六、裁判怎么做的？（吹哨、一挥手）七、观众们有什么动作？（欢呼声、一片掌声）她们的神态如何？她们可能说些什么？