AI赋能教师创新变革教育——记宁夏人工智能助推教师队伍建设应用骨干团队研修培训

紫丹

为贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和教育部《关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》等文件精神，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，全面促进人工智能、信息化与教师队伍建设全面融合，适应教育信息化2.0时代下的教育创新与变革，进一步推动人工智能支持下的教师队伍建设，由宁夏回族自治区教育厅主办，石嘴山市师资培训中心承办的宁夏人工智能助推教师队伍建设应用骨干团队研修活动于3月18日—3月24日在石嘴山市实验中学举办，来自全区各中小学校的170名校长、学科骨干教师参与了本次培训。 　　培训主要采取专题讲座、案例教学、基地研修、研讨交流、展示汇报等方式进行。 (一)专题讲座 3月19日上午，在石嘴山市师资培训中心邸彦春主任的致辞和教育厅教师工作处处长马建林的讲话下，本次培训拉开帷幕。  接着，东北师范大学教授、博士生导师，教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主任钟绍春首先为我们带来了《人工智能推动教育变革和创新》的专家讲座。讲座从智能时代高质量育人体系建设方向、高质量教学体系建设思路、智能技术支持课堂教学问题破解途径、智能时代高质量教学体系建设关键工作四个方面分享了人工智能如何推动教育变革，学校、教师如何借助人工智能推动学校发展、教学改革等。 下午，东北师范大学教授、博士生导师，东北师范大学原副校长柳海民为大家点明了 “互联网＋教育”的发展方向。讲座重点讲解了人工智能、信息技术，作为一种新方法、新技术、新手段，教育应用的终极目的是提高教育教学质量、人才培养质量。教育高质量发展要从更优质化的学校文化、课程构建、课堂教学、教师团队、校园环境等方面着手。 3月20日，东北师范大学教授、博士生导师，教育部教学指导委员会教育技术分委员会委员郑燕林做了题为《 校长信息化领导力的内涵与发展》的讲座。下午， 石嘴山市师资培训中心电教部主任桂毅进行了“信息技术与数字资源在课堂中有效应用” 为主题的课例研讨。她从信息化领导力的内涵、引领技术在教学中的适切应用两个方面重点展开，用生动幽默的语言、由浅入深地为学员们分析了人工智能的适切性应用，如何真正达到“实质等效”。 下午，石嘴山市实验中学校长祁和平结合本校实际，就“人工智能助推教师专业发展与课堂教学模式变革的实践探索” 进行了经验分享。 3月21日上午，教育部数字化学习支撑技术工程研究中心特聘研究员，东营市晨阳学校校长段伟以山东省东营市晨阳学校为例，进行了“学校教育信息化规划建设与应用”方面的经验分享。       通过专家讲座的形式，帮助学员了解先进的教育教学理念、教育前沿动态和教育信息化最新成果，提升了学员的理论素养，有利于进一步指导教育教学实际。 (二)案例教学 3月21日下午，来自石嘴山市实验中学的王丹和杨婷两位教师分别为我们呈现了人工智能支持下的物理和地理的课堂教学新模式课例。 　　首先，石嘴山市实验中学的王丹老师为我们带来了一节人工智能支持下的物理课《凸透镜的成像规律》，课上，王老师引导学生采用小组合作、实验探究的方式发现凸透镜的成像规律，并充分运用智能虚拟仿真实验帮助学生在深度学习知识与技能基础上，逐步创新思维和系统思维能力。最后，王老师通过pad推送了课后作业和视频资料，要求学生完成并提交，利用课堂所学知识自制VR眼镜。 　接着，石嘴山实验中学的杨婷老师又为我们上了一堂题为《区域地理学习的方法——以西北地区为例》的地理课，课上，老师首先通过pad推送了资源包，引导学生通过小组合作形式探究西北地区的植被景观、降水量、农业类型、放牧方式、特色农产品等方面的知识，并完成活动记录表。接着，小组代表分享探究结果。然后，老师通过VR技术呈现了西北地区的地图，让学生直观的感受到了西北地区的地理特点。接下来，老师让学生以小组为单位，借助思维导图的形式，梳理探究活动内容，进行思维建模，在梳理过程中，注意区域地理各要素之间的逻辑关系，完成后每组用1分钟时间进行展示汇报。最后，老师布置了让学生课后探究宁夏农业特点的作业。 两节课结束后，两位做课教师分别就自己的做课思路进行了说课，石嘴山市师资培训中心的两位教研员分别就两节课例呈现出来的效果进行了点评，并提出了一些意见和建议。他们肯定了课例中的优点，比如：符合学生认知规律、实验探究符合探究流程、教师有一定的创新性等。专家强调，信息化要与学科特点紧密结合，信息技术要有所取舍，坚持守正创新；小组合作要遵循分组原则，突出学生个性化学习；这两节课例充分体现了宁夏创新素养教育和学生核心素养的培养。 　通过案例分析、经验分享的形式，有针对性地精选案例，为学员创设相应的问题情境，通过案例的呈现、解读、分析，引发学员观察、思考，进而获得了相关问题的解决策略。 (三)研讨交流 3月22日上午，教育部数字化学习支撑技术工程研究中心特聘研究员，天津市红桥区教师进修学校教育技术应用部主任刘蓓为我们带来了“人工智能支持下智慧课堂构建与案例研讨”的讲座，刘蓓老师用雨课堂授课助手调动了培训老师们的积极性，对照中小学教师《信息技术能力提升2.0发展测评体系》的30个微能力点，从学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等四个方面分别展示了案例。刘蓓老师还为大家介绍了很多能够为教学所用的实用人工智能支持下的小程序和软件，极大地激发了学员们的学习兴趣，大家纷纷表示：要努力学习，坚决不做数字难民。 (四)基地研修 22日下午，石嘴山市学科智能教研团队、石嘴山市三中张爱爱老师围绕“人工智能如何改变我们的教学”进行了一堂思政课。 课前，张老师使用智学网系统“练习中心”推送了政治生活第一单元的练习题，随后，根据测试后提供的大数据了解了学生对本单元知识点的掌握情况，根据学生答题情况，确定了本节课的教学目标和重难点。 课中，张老师根据学生错误率比较高的几个典型例题，放在希沃系统中讲解，并总结了同类型题的解题方法。之后，学生分组讨论，代表发言，老师总结点评。最后，老师利用智学网当堂推送了练习，实现了课前，课中，课后的有效衔接。 本节课，实现了课前精准掌握学生学情，做到备课时有的放矢。课中，提高了学生学习兴趣，并增加了课堂容量，满足了学生的个性需求，指导和帮助学生获取了知识，还获得了知识掌握情况的及时反馈，使听课教师受益匪浅。 23日上午，李维明教授做了“人工智能背景下的精准教研和教学研究”的专题讲座。李教授重点从人工智能对教育的冲击、人工智能背景下教研如何应对等方面进行讲解，他强调，人工智能必将与教学教研紧密相关，但在教育教学中一定要审慎地使用人工智能技术。 下午，石嘴山市师资培训中心的马睿老师从试点的主要项目与分类、形成的教学模式及特点、应用的典型案例及分析、目前存在的问题及思考等方面做了以“人工智能对教学教研的改变”为主题的讲座。最后，在马睿老师的组织下，我们参观了石嘴山市师资研修中心，直观感受到了人工智能给教育带来的变革。 　　基地研修通过现场听课、交流讨论、专家点评的形式，在听课评课、情境体验、细节观察、策略反思中，引导学员反思理论，发现问题实质，推动实践知识的发展，从而提高参训学员教学实践能力。        通过主题研讨和现场教学的形式，让学员在培训学习基础上，围绕某个主题，按照研讨步骤，充分发表观点，列举实践案例，并提交相关活动资料。学员全员参与研修讨论，让每个学员在他人的研究基础上改善、优化自己的思想，实现智慧的碰撞和共享。 (五)展示汇报       每组推荐一名学员代表，在规定时间内展示本组的学习成果，并汇报学习收获与心得，规划进一步学习与实践路径。     本次培训，通过开展人工智能背景下学校治理、人工智能支持下课堂教学变革与创新、人工智能背景下的精准教研、人工智能背景下的教育教学评价等主题的培训学习活动，全面提升了领导的教育信息化工作能力和学校治理能力，提升了教师在人工智能、大数据、“互联网+”等技术支持下的课堂教学变革、精准教研与互动教研实施、教育教学评价体系构建的能力。为实现教师队伍建设与人工智能的全面融合，逐步达到教师人人想用、人人会用、人人用好人工智能技术的新局面，为在全区开展人工智能助推教师队伍建设行动，探索具有示范引领作用的区域人工智能助推教师队伍建设工作体系奠定了基础。 　　乘风破浪潮头立，扬帆起航正当时。教育部科技司雷朝滋在《加快教育现代化，支撑和引领教育现代化》中指出：当今社会已经迈入信息社会，人类的生产、生活乃至思维、学习方式都受到巨大影响，全球教育发展已被深深打上信息化的烙印。信息技术不仅在改变着现在的教育，同时也在塑造着未来教育。 察势者明，趋势者智。在势不可挡、不断变革的人工智能的强势助推下，教育者既要迎难而上，又要冷静思考，适切应用，真正实现信息技术与教学的深度融合，开展有魂的教育信息化！ 编稿：刘圆审稿：胡金红