这就是蒙台梭利幼儿园的孩子，成人之后具备的优秀品质

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玛丽亚•蒙台梭利，意大利幼儿教育学家，蒙台梭利教育法的创始人。 玛丽亚•蒙台梭利，是二十世纪享誉全球的幼儿教育家。 她所创立的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。 目前，蒙台梭利幼儿园已经遍布全国，而且逐渐被广大家长接受。 但是，我们却不能忽略这一事实，就是大多数家长缺乏对蒙台梭利教育正确认识。 我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。   ——蒙台梭利博士 在2004年对谷歌的创始人佩奇和布林的一次采访中，当记者问他们的成功是不是受惠于在大学做教授的父母? 他们却说自己的成功乃是归功于儿时的蒙台梭利教育。 佩奇说他们二人都曾上过蒙台梭利学校，蒙台梭利教育“教他们思考，给他们追求自己兴趣的自由。” 蒙台梭利教育正在影响着全世界各个阶层，成功培养、塑造着无以计数的世界各行各业的行业领袖、科技精英，蒙台梭利教育被誉为“世界成功人士的摇篮”。 那么，接受蒙台梭利教育体系下培养的孩子，未来具备哪些竞争优势呢？ 创新能力突出 社会要发展，文明要进步，一个国家和民族的振兴与发展，都离不开创新。 但是，反观当今之社会，因为在长期的升学压力竞争下，孩子们的头脑已经被填鸭式知识教育填满，导致创新能力的缺乏。 创新思考能力包括观察力、分析力、想像力、记忆力等。 在蒙台梭利教育中，教师引导孩子，提出问题，让孩子动手的过程中独立思考，独立探究，从小培养孩子多做横向思维的多元思考。 动手能力突出 “有准备的环境”是蒙台梭利教育的核心。“有准备的环境”主要由两部分组成：一是物质环境；二是人文环境。 物质环境主要指蒙台梭利教具、各种符合儿童尺寸的室内设施以及教师自制的各种材料。人文环境主要指各种有价值的人类文化遗产。 “谁若不能独立，就谈不上拥有自由”。因此，必须引导儿童进入个体自由的最初积极表现，使儿童可能通过这种活动走向独立。 通俗一点也可以这样理解，只有当孩子长大了、能够独立处理任何事务了，他们才能获得真正的自由，做自己想做的事。 每个人都是独立的生命体，在成长的过程中有着不同的生命体验。 孩子终究要长大成人，离开父母庇护，独自面对丰富多彩而又纷繁复杂的人生境遇。人离不开同类的帮助，但更要具备独立的生存能力，自助者方能人助。 蒙台梭利的教育理念，并不是要教孩子多少知识，更重要的是培养独立自主的孩子，让他们从小就有强烈的自信心和动手能力。 蒙台梭利教学主张营造一个良好的学习环境，具备亮丽丰富的教材教具（包括自然的、人文的）。 这些教具适合孩子智力发展成长阶段，所有的硬体设备也都以孩子的高度为标准，因为在儿童之家内，一切事务都由孩子们自己动手来完成。 拥有健全的人格 玛丽亚·蒙台梭利曾提出，“生活即教育”，日常生活教育，是构建孩子健全人格的基础。在实践中，孩子们的表现也正如玛丽亚·蒙台梭利所说：当孩子能够独立完成某件工作的同时，孩子的自我尊重和自信就可以得到发展。 通过发展他们的日常生活技能——照顾自己和照顾环境，可以培养孩子的责任感。 许多心理学家实验研究表明，一个人成功，20%归于智商的高低，80%取决于情商。情商高的人有积极的个性、坚强的意志、乐观的人生，成功的机会比较大。 一个人的情商开始于幼儿期，形成于儿童期和少年期，成熟于青年期。 情商伴随着人的身心发展和交往活动的发展变化而发展，孩子在三、四岁时期，是情商发展的关键期。 在蒙台梭利博士看来，三岁到六岁同时也是“对成人的教化有敏感的感受性”的关键期。 她指出：对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。只有给儿童准备一个适宜的环境，才能开创一个教育的新纪元。 蒙台梭利博士曾说：“我们教育体系的一个明显的特征是对儿童人格的尊重、并达到前所未有的程度”。 有准备的适宜成长环境，无论对于孩子情商的培养，还是健全人格的养成，都起着非常重要的作用。 我们在为孩子选择一种教学方法，将会直接影响孩子的一生也影响着我们的一生！ 如果家长为孩子选择了蒙台梭利教育，就一定要坚持不断地学习。 真正懂得蒙台梭利教育的精髓，这也是一个和孩子一起成长不可缺少的过程。