“一隅小角，寻自然奥秘”—景苑幼儿园植物角的小美好

“更儿童”教育

植物角是幼儿教育内容的一部分，是促进幼儿观察力的发展，增长和丰富知识的途径之一。植物角的设置，既可以美化环境，使活动室美观、充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣。为了认真落实《指南》中科学发展观，让孩子进一步亲近大自然，养成爱劳动、爱观察、爱探索的好习惯。景苑幼儿园开展了植物角创设评比活动。 先来看看创设中的小美好，各班老师打破了以往的格局与布局，充分利用身边自然资源创设出别具特色的班级植物角。这次自然角的创设亮点颇多：水培、土培、沙培等多种种植方式的体现；水瓶、石头、泡沫、瓶罐、纸盒等自然物的精心布置，一一呈现在大家的眼前，充满艺术气息。接下来，让我们一起去欣赏一下各班的植物角吧！ 　　本着利废利旧、家园合作理念，创设了四个区，观察记录区、春天的小菜园、春天的美工坊、春天的厨房。   春天的小菜园：主要有大蒜、土豆、洋葱…还有蔬菜，有芹菜、生菜、韭菜等……，因幼儿园大力提倡垃圾分类，在创设植物角的同时我们利用奶粉桶、洗衣液瓶子，做到了绿色环保与废物利用相结合。 　　小角落，大自然。主要分为动手种植区和观赏护养区；种植区分为土培区和水培区，观察区分为喜阴少水植物区和向阳嗜水植物区。 种植区有土豆和大蒜、豆子等；观赏护养区植物种类虽多，一部分是多肉类，喜阴少水，一部分是多叶类，喜欢阳光，多水。 植物都有鲜活的生命力，在生长发育的过程中，对幼儿有一定的教育意义。孩子们在浇水、种植、照顾的过程中，观察植物，激发好奇心并培养动手动脑探究问题的能力。 老师通过特色课程开启了太阳花成长旅行，与好朋友一起认识种子，知道小小植物从发芽到开花是怎样的。植物不会说话，但是它们以自己的方式与幼儿进行交流，让幼儿了解只要对待植物用心植物就会给予爱的回报。 　　结合班级风格和当下季节确定了现阶段主题：春日物语。植物角区域划分明确，分为土培区、多肉区、水培区、饲养区、工具区、特色种植区。 植物角整个环境与废旧材料库相结合，我们充分利用废旧物品，连接枯树枝做成吊饰，不仅美化了环境而且提高了空间利用率，比如将奶盒清洗干净种植豆子、用矿泉水瓶浇水、用废旧锅碗瓢盆当花盆，在潜移默化中提高幼儿的环保意识。 小五班将植物角进行了全面的升级，体现了“小角落•大自然”的主题，从原有的种植区增加了水培区和观赏区，从右到左依次是水培区、观赏区、种植区和农家乐。 水培区便于孩子们观察植物根系的生长发育，观赏区主要是用来观赏植物的外部形态，种植区主要需要孩子经常过来松土浇水进行培育。又将植物角和生活操作进行结合，设置出了农家乐这一区域，孩子们特别喜欢来农家乐玩，他们经常从种植区采摘他们需要的食材在农家乐玩炒菜游戏。下面是我们植物角的小亮点，孩子用自己独特的方法为每一个小区域设计标识，如养护签，有铲土签、除草签、浇水签和太阳签等。 绿植花园里准备了各种不同的绿植，有虎皮兰，多肉，绿萝等等，多样类型的植物更能提高幼儿的欣赏性，提起幼儿的兴趣。 豆豆乐园里种下了红豆、绿色、豇豆、赤小豆等豆子，并敷上保鲜膜保持泥土的湿润，为种子提供有利的生长环境；阳光菜园种植了土豆、洋葱、白菜、地瓜等蔬菜，并且将同一种蔬菜采用水培和土培两种不同的培育方式进行种植，蔬菜别样的生长过程更能为孩子积累宝贵的生活经验。植物角表征墙，在这里幼儿可以自主更改每天的日期和天气，展示自己的作品，画出自己心中的植物角，也可以和同伴分享交流，体验探究和发现的乐趣。   从植物角如何设置才能吸引孩子、才能最大程度发挥它的教育价值的角度出发，与孩子们一起探讨如何布置我们班的植物角。 通过平时孩子们玩植物角的观察我们发现，他们还会将在植物角中照顾植物的趣事，在区域活动中运用到表演区，我们抓拍了孩子们表演时的精彩瞬间，以有趣的照片方式悬挂在植物角为他们留下美好的回忆。 　　以自种植物为主，饲养了小鱼，植物有洋葱，香菜，蒜苗，草莓等。后期孩子可以继续观察，绘画记录，再到美工区进行绘本制作，继续填充绘本故事，拿到阅读区与其他小朋友分享。 我们主要是想通过这样的形式，让植物角、美工区，还有阅读区联动起来。我们还给孩子们准备了观察的工具，有放大镜可以帮助孩子观察植物细小的变化，尺子可以帮助孩子去测量植物的生长高度，还有喷壶、小铲锹等等。孩子们进行了观察以后，就可以到观察记录墙，去寻找自己的观察记录本儿。 中三班植物角创设主题是“种子的秘密”，让幼儿从种子开始认识更符合幼儿的生活经验及年龄特点。植物角分为观赏区和种植区。 观赏区有土培和水培两种方式。有利于孩子的对比观察土培的植物和水培植物有哪些区别；种植区分为四层：第一层是观赏植物，第二层是玉米种子的种植，第三层是豆类的种植，第四层是土豆和地瓜的种植。每次植物角观察后孩子们会及时进行观察记录的表征。对于植物观察记录，幼儿非常喜欢用自己的图画语言进行表征。 草莓、韭菜、蒜台、萝卜、黄瓜、豆芽和地瓜，让孩子们可以了解多种蔬菜和水果。 　　除此之外，我们让孩子们在观察记录本上记录日期、天气、生长进度等，让孩子们可以了解不同的天气对植物生长的影响程度。 　　中五班植物角的布置利用红酒木盒、矿泉水瓶等生活材料当器皿让孩子们便于观察，引导幼儿感知理解事物“量”的特征。 在观察测量植物生长的过程中感知高矮的特征，每个孩子一盆，让孩子通过多次比较逐步理解“量”是相对的。 植物角是一个引导幼儿探索自然科学的窗口，是孩子们每天、每周都会对自己亲手种的植物进行观察记录，并呈现在自己的记录本上～ 孩子们会利用种植工具对植物进行浇水、施肥、修剪黄叶，这体现了孩子们的自主性；运用生态材料和植物角相结合的方式，使孩子们在植物角中更好地感受自然。 我们的主题是“一花一世界，一叶一天堂！”。植物角主要由种植区、实验区、观赏区、记录区、工具材料区五部分组成。特色的植物种植区和实验区充分调动了幼儿好奇心强、爱探索的特点，满足了孩子们的探索欲望。 在教师的指导下，让幼儿参与种植活动，可使他们积极主动地仔细观察植物，从中发现平时不易引起注意的一些特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，使幼儿的认知更深刻、更全面，掌握的知识更丰富、更巩固。 丰富多彩的植物区给孩子们充分的探索空间。 小朋友们的观察记录本，内容更加的丰富，从简单的行为记录到豆芽成长过程性记录再到现在的数值记录，从四格内容无关联，到现在内容层层递进，孩子们的逻辑思维能力和记录能力得到了质的提升，希望孩子从这些实验里除了知识，更重要的是学到一种学习的能力，为以后的学习打好基础。 植物种植充分调动了幼儿好奇心强、爱探索的特点，满足了孩子们的探索欲望。 从简单的行为记录到植物成长过程性记录再到现在的数值记录，孩子们的逻辑思维能力和记录能力得到了质的提升，孩子从这些种植过程中除了知识，更重要的是学到一种学习的能力，为以后的学习打好更好基础。 此次的评比活动，既是一次欣赏学习的过程，也让老师们多了一个学习、交流的机会，使她们在植物角的创设和管理上有了更多的思考和创意，真正使孩子们在自然角这样一个小角落中寻找到更多的快乐，让自然角成为孩子们走进自然、探究自然的一个多彩空间。