<p class="ql-block"> “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。备课是教学工作的重要环节。集体备课，有利于发挥教师集体的智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从，从而实现资源共享。</p> <p class="ql-block"> 按照学校教务处布暑，本周我校小学英语组开展了集体备课活动，确定了基于核心素养培养学生语言交际能力的教学内容：六年级下 Unit 3 Where did you go? 对话课教学。</p> <p class="ql-block"> 在巩明芳组长的带领下，英语教师在二楼录播室进行了集体备课研讨活动。</p> 探究梳理 确定主题 <p class="ql-block"> 活动开始巩明芳老师就英语核心素养概念进行了解读，接着梳理了英语对话课教学中出现的问题及应采取的解决途径和运用的策略，最终实现提升课堂教学有效性及发展学生语言能力的作用。</p> 认真研究 精心预设 <p class="ql-block"> 主备人刘欣老师就课标、教材、教法学法、学情、教学目标、教学过程等认真研究，遵循学生认知发展进行教学设计，写出了高质量的教案，同时也提出了遇到的困惑。</p> 智慧碰撞 集思广益 <p class="ql-block"> 英语组成员田红晶、高源、兰晶、金丽丽四位老师围绕主备人的设计思路展开了讨论，并对具体的教学过程进行了相应的补充，对主备人遇到的困惑提出了意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 田红晶老师提出通过思维导图突出重点、突破难点。</p> <p class="ql-block"> 高源老师提出抓住关键信息帮助学生理清思路，提高学习兴趣和学习能力。</p> <p class="ql-block"> 兰晶老师提出教师要借助文本，创设语境，给学生提供语言支架，实现对教材的拓展。</p> <p class="ql-block"> 金丽丽老师提出教师教学过程中要设置丰富多彩的教学活动和任务，将课堂还给学生，使学生真正成为学习的主人。</p> 提炼总结 生成共案 <p class="ql-block"> 针对本次的集体备课，我们英语组老师经过多次的集体研讨，微信及时沟通反馈，从选择主题到落实细节都经过了仔细推敲，认真研磨。</p> <p class="ql-block"> 组内老师根据刘欣老师第一次备的教案提出了意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 刘欣老师汲取组内老师智慧，反复琢磨，多次修改。我们群策群力，提炼总结，生成了共案。</p> <p class="ql-block"> 张主任对本次集体备课活动进行了及时的总结，同时强调了要将情境教学法与英语语言教学有机整合,对学生语言能力培养和课堂教学效率提升均有重要意义。殷校长对本次活动流程给予了肯定与鼓励。</p> <p class="ql-block"> 通过本次活动，老师们不仅对英语教学有了更深的理解，同时也深深体会到了“众人拾柴火焰高”的真谛 ！本次集体备课针对各教学环节进行了细致的预设，无论多么精心的雕琢，也会留有一些遗憾和不足之处，我们会在以后的交流研讨中加以修改、完善。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：巩明芳</p><p class="ql-block">审核：殷凤叶</p>