一路前行，一路芬芳——记张军霞老师教育经验分享

实验学校高静

最好的风景在路上，最真的成长有榜样。在实验学校，有这样一个特殊的课堂——每周教师论坛。在这里，老师们可以分享教学的所思所想，成长的喜怒哀乐。在实验学校，有这样一位优秀的教师——张军霞老师。她2007年参加工作，一直从事初中语文学科教学工作和班主任工作。在从教的十四年中，一直站在教育工作的前沿。被评为信阳市“优秀班主任”、信阳市“优秀社团辅导教师”、获信阳市优质课一等奖。所带班级班风正，学风浓，多次被评为实验学校“优秀班级”。 　　3月19日下午，学校教师齐聚一堂，聆听张军霞老师的教育理念分享，进行教育思维的碰撞。 “渡是一种心态，要看得淡，放得开。渡是一种大度，要容得下，放得下。渡是一种担当，要吃得苦，受得罪。”这段话与张军霞老师的教学理念十分契合，她在对班级的领导和对学生的教育上也提出了“渡人·渡己·渡心”的三大观点。 渡人，即身为一名教师，在孩子懵懂无知时，教导他向善向好、蜕变成长不仅是一种责任，更是在“渡人”。 　　渡己，即是让学生明白要做自己的摆渡人，在遇到困难时只有自己才能拯救自己。就像张军霞老师说的那句话:“鸡蛋，从外打破是食物，从内生发是生命。”她认为教育应该有超出职业之上的更高使命，好的教育是人性光辉的散发，是生命温度的呈现。张军霞老师是这么认为，也是这么做的。遇到班级里调皮爱打人的学生，张军霞老师在深入了解学生的经历及内心后教给他如何自控以及向好的意义，该学生接下来的学习生活发生了真正的由内而外的改变，并在离别后用心准备了礼物表达对老师的感激。 渡心，是丰子恺的“不念过去不畏将来，不乱于心不困于情”。张军霞老师在教育过程中不仅渡自己的心，也在渡学生的心。在七年级，张军霞老师严如父；在八年级，她慈如母；在九年级，她走进学生如朋友。她根据学生不同阶段的心理变换自己的身份，以求更好的帮学生“渡心”。 　　在班级管理上，张军霞老师更是有自己的一套“锦囊妙计”，她提出要“依靠学生自我管理”，而这之中重要一节就是班干部的培养，她主张要“扶上马送一程”，选班干部之前更是要先造势，任用两周的临时班干部并开展相应的活动以找到合适的人选。张军霞老师曾组织一次搬教室劳动，在这过程中她任用了在活动中指导大家分配工作的学生作为班支书，任用了留在最后打扫卫生的学生作为劳动委员。这就是张军霞老师所提到的“能力决定位置，能力的取得来源于平时的锻炼”在实践中的实施。此外，张军霞老师还提出了提班干部的用人原则：责任心，心理健康、有一定的号召力，愿意跟你一起带领学生们向前奔。 　　张军霞老师采用评选班委的方法是民主投票和任命制相结合，确定班干部后就要给他们足够的机会，引导他们发挥自己的长处，在自己的岗位上做到最后。不仅如此，张军霞老师也十分重视对班干部的培训，主要是教给班干部如何树立其自身威信。张军霞老师提出，要依“敬”立信、依“静”立信、依“净”立信、依“尽”立信。立信之后就是要立威。张军霞老师也对次作了相应的阐释，要依“智”立威、依“信”立威、依“仁”立威、依“勇”立威、依“严”立威，以及通过自身某些特长来立威。张军霞老师提到了她的王春之班长在同学参加比赛时将笔记替班级同学准备好，做到了依“仁”立威。依“仁”立威。在接力赛时缺一名参赛同学，班长首先替补上，勇于担当，做到了依“勇”立威。 　　张军霞老师最后表示，班干部的树信立威，不仅是在渡他们自己，也是在渡他们所在的班级，也是渡老师。在这样一个班级，每一个成员都会学有所获，学有所成！ “你教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。”教育者要永远保持一颗充满爱与责任的心！张军霞老师的分享，触动了每一个同仁的心，实验学校的教师们一同收获着，一同感染着，也一同成长着！ 　　心有仰望，行有方向。仰望榜样风采，追随名师脚步，见贤思齐争进步已成为我校教师培养的常规举措。愿实验学校因成长而蔚然成林，满园芬芳！