<p class="ql-block">今天有幸参加了德育报组织的中小学班主任高级研修班，聆听了郑重和耿玉苗两位专家的报告。</p><p class="ql-block">参加工作至今，我担任班主任也有十几年了，关于班主任的培训也参加过很多次，但是今天这两场报告让我耳目一新。以前总觉得班主任工作繁琐，几乎所有的培训都告诉我们，想要当一个优秀的班主任，增强班级凝聚力就一定要搞活动、做团建。这让很多班主任感到头疼，毕竟我们除了一般的备课、上课、批改作业等教学工作，可能还承担着学校的一些工作，迎接各种检查，哪有那么多时间搞班级活动呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但是，今天两位专家都提到了学科教学与学科教育的区别。班主任同时也是一位学科教师，完全可以将德育融合于教学过程中。如此，便达到了教育的最高境界：教育无痕，润物无声。什么意思呢？学习某篇课文时，教师可以针对课文中出现的德育点进行渗透，专家讲到，高年级的孩子，对生活，对自己没有一个清醒的认识，甚至产生了厌世情绪。针对这种情况，耿玉苗老师借助课文《音乐之城维也纳》，设计了三个写颁奖词的环节。首先让学生根据课文学习，对音乐之城写一段颁奖词，之后学生写一段对自己的颁奖词，最后写一段对身边伙伴的颁奖词。对音乐之城的颁奖词来源于课本，没有脱离语文教学，后边两次的颁奖词使学生接纳自己，发现身边人的有点。当学生真正接纳自己，发现自己优点，学会爱自己之后，老师的最初目标也就是解决学生厌世情绪，也达成了，不但达成了目标，还让学生发现了身边伙伴的优点。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">苗老师还提到作为一个班主任，要让自己的学生为自己转身，让自己的班级生活充满乐趣。她的班级中有着各种奖励机制，学生获得积分，兑换各种感兴趣的奖品：比如随便调位一次，比如做老师手机屏保一天，做班级电脑屏保一天，兑换各种豆，比如开心豆，智慧豆，甚至还有后悔药……听着就感觉这样的班级超级好玩。听了专家老师的报告，我觉得班主任工作其实没有那么繁琐复杂，只要老师用心，想出各种点子，让学生愿意跟你玩，那你就成功了！</p>