<p class="ql-block"> 阳春布德泽，万物生光辉。三月的校园，春色满园，杜鹃花开得娇艳。雷州市第八小学的“磨课”活动在各学科组长的组织下，如火如荼地开展。</p><p class="ql-block"> 3月16日下午，六年级语文科组的陈锦花老师在六（4）班为我们献上一节精彩绝伦的语文课《匆匆》。陈老师教态自然，循循善诱，极具亲和力。在课堂中，陈老师注重学生的主体性和教师的引导作用，从而提高了语文课堂的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 在教学过程中，陈老师不失时机地精心制造教学的亮点。课前活动——大胆站起来交流自己课前搜集的惜时的名言或诗词，瞬间燃起了学生学习热情，充分调动了学生的学习积极性。引入新课是一个重要的环节，俗话说：“好的开头是成功的一半。”</p> <p class="ql-block"> 陈老师在潜移默化中传授品读文章的方法，那就是“读、找、品”三步曲，这是品读此课的3个“口”。这样一来，课堂教学变得扎实有效，能让学生在今后的阅读实践中有法可循。</p> <p class="ql-block"> 让学生通过读作者简介，了解朱自清一生写了很多优秀的作品，他自己就是珍惜时间的典范。我们也应该做珍惜时间的人，从而体会作者当时的心情和感受。</p> <p class="ql-block"> 对于景美、情深的课文，最适宜用教师指导朗读、学生有感情地朗读的方式来学习。陈老师在教学中用读贯穿全课，带领学生入情入境地读，在读中发现语文文字的美，在读中品悟作者的感情。</p> <p class="ql-block"> 此外，《匆匆》有许多含义深刻的句子，对六年级的学生来说，怎样理解、理解到什么程度？这种“理解”是靠教师分析、讲解还是靠学生联系生活实际自读自悟？陈老师给我们的答案是引导学生联系生活自读自悟，老师只相机点一下，促其提升，如毫不怜惜夸奖、如在关键处点一下“你的四千多日子又是怎样过去的呢？”等等。只有学生“自读自悟”所得，才是真的。</p> <p class="ql-block"> 让学生列举身边有作为的人和事，充分调动学生自己的生活积累，让学生对时间的匆匆感触更深。</p> <p class="ql-block"> 感谢极具课堂感染力的陈老师带给我们这么精心的课堂设计。每一次的学习都是一次自我充实与提升，在不断的磨课学习中，八小的老师们在逐渐成长，在逐渐成功！</p>