<p class="ql-block"> 3月19日下午，一三班的“读趣味绘本·创思维导图”活动又如期而至，本期课程是由家委会家长吴笑婷妈妈Cherry老师带来的《我的爸爸》。</p> <p class="ql-block"> 本学期我们将引导孩子们用思维导图的形式展现自己听到的绘本故事，用线条、文字、拼音、图画等形式浓缩一本书的主要内容。本次绘本课程一共包括以下几个板块：讲解“我的爸爸”；讨论在小主人公眼中爸爸有哪些特征；引导学生以绘本为基础呈现思维导图；引导学生联系实际画思维导图。</p> <p class="ql-block"> Cherry老师首先引导孩子们观察“我的爸爸”的外形特征：方脸、短发、戴着黑框眼镜、穿着蓝色条纹衬衫。接着用生动、形象的图片来解读绘本，《我的爸爸》以孩子的笔触准确描绘出爸爸在宝贝心中的印象，比如：爸爸严肃时像一只大老虎；爸爸忙的时候像一只不停旋转的陀螺；爸爸守护我的时候像一只凶猛的大狮子；爸爸打我的时候像一名正在修建树苗的园丁；爸爸是我的偶像，也是我的好朋友，有时很懒，但大多数时候很忙，爸爸也有没实现的理想，爱讲些大道理，有时候有点雷人，而这么多的片段都是在参与爱，体味爱！最后Cherry老师指出通过解读绘本同学们应该感悟爸爸的爱，<span style="font-size: 18px;">爸爸和你一样，也是有着这样优点和小毛病的家伙，有时让你喜欢，有时也会惹人讨厌，但他们爱你，也需要你的爱！</span></p> <p class="ql-block"> 讲完绘本故事后，Cherry老师引导同学们讨论了“在小主人公眼中爸爸都有哪些特征？”孩子们在课上听的都很认真，可以很清晰地表述“我的爸爸”多变的特征。</p> <p class="ql-block"> 通过抓重点信息“爸爸是我的偶像”，“爸爸是我的朋友”引导孩子们回顾绘本内容，说说爸爸的相关具体特点或表现。认真倾听的孩子们畅所欲言，很快说出了“爸爸的陪伴就像朋友，爸爸是我的偶像就是我很崇拜爸爸”的特点。老师随机用思维导图把孩子们的发现呈现出来，自然而然的给他们作了一个很好的示范。为后续的联系实际创思维导图环节做了准备。</p> <p class="ql-block"> 细心的陈老师进一步讲解了《我的爸爸》思维导图的呈现方式；并强调了联系实际创作思维导图的要点与技巧。</p> <p class="ql-block"> 在引导同学们一起梳理、呈现了《我的爸爸》思维导图后，为了让大家能够活学活用，Cherry老师布置了本次绘本课的任务，每位同学联系实际创作关于自己爸爸的特征的思维导图，Cherry老师以吴笑婷在现实生活中与爸爸相处的温馨细节为例，以“我的爸爸”为主题，绘制了思维导图，给大家示范和引导，让孩子们一起思考、总结和分享自己与爸爸在生活中的温暖点滴。</p> <p class="ql-block"> 为了让大家在课上有充足的时间来创作自己的思维导图，陈老师特意在前一天布置了课外作业—“画自己爸爸的画像”。同学们在明确创作思维导图的基本要领后拿出了提前画好的爸爸的画像，开始认真地创作“我的爸爸”思维导图。</p> <p class="ql-block"> 这是一三班孩子们完成的思维导图，认真描绘了在孩子们眼中爸爸的特征：爸爸很忙；爸爸很爱我；爸爸的力气很大；爸爸陪我打球；爸爸生气时很严肃；爸爸给我讲故事；爸爸陪我喂小猫等等。童言童语中表述了对爸爸满满的爱。</p> <p class="ql-block"> 通过绘制思维导图，孩子们不仅能够完整的梳理、总结绘本内容，还能在老师精心创设的主题情境中完成自己的思维导图，用图画、线条、简单稚嫩的语言呈现“我的爸爸”。一三班的“读趣味绘本·创思维导图”活动再次圆满结束，期待下周再见！同时也希望我们的活动越办越好，期望更多的爸爸妈妈加入到活动中来，为孩子们提升能力、拓展思维注入新活力！</p>