<h3> 为了进一步加强我校教育教学管理，全面提高教育教学质量。抓好教学常规工作，提高学科教学质量。 <br> 2021年3月17日下午小学数学科全体数学老师进行教研活动。学校刘校长亲自参加会议，指导工作。刘校提出：教学常规管理是教学工作的中心环节,抓好教学常规管理是提高教学质量的前提。那么,如何抓好教学常规管理?</h3> <h3> 1、加强备改检查 强化教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、检测的过程管理,形成科学严谨的教学习惯,把学科的作业训练纳入集体备课的要求,作业要立足基础,分层要求,尽可能做到当堂解决,当日订正。加强备课管理备，集备管理，教师资源共享,促进教师相互学习,同伴相助,教学相长。 在教案设计中,注重预设与生成关系,注重三维目标达成,关注学生的发展。过程的完整性,不定期进行检查指导,力争做到一周一次重点检查,并做到有记录、有反馈。把检查的情况与教师的月考核有机结合起来,确保教学目标落实,确保教学管理流程落到实处。<br>2、抓实课堂监控 <br> 上课是教学的中心环节,是学校运转的主轴,是学生获取知识,发展智力,增长能力的主要途径。在提高课堂效率上,要求教师在课堂上做到“以学生为主体，教师为主导,给孩子足够的思考时间和展示的机会。处理好“创新与“双基”两个关系,力求当堂任务当堂清。 <br> 同时教育孩子时，坚决不能体罚或变相体罚学生，要树立“学高为师，德高为范”的品质。用科学的手段，提高课堂效率与教学质量。</h3> <h3>3、抓好课后辅导与阶段检测 <br> 辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。每位教师必须高质量做好培优辅差工作。结合本班学生的实际情况制定出各班的培优辅差计划和措施,并认真做好培优辅差记录,做到培优定时,辅差随时,特别是对学困生的辅导要耐心细致,努力使每位学生在原有基础上有进步。 单元、期中、期末测试是教学环节的重要部分,便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。及时反思与改进。</h3> <h3> 通过此次集体备课活动，开阔了教师的教学思路，提高了教师们的专业素养，大大促进了教师的专业发展，使教师们受益匪浅。 </h3>