<p class="ql-block"> 记录美好，分享感动。近来，时常因为孩子们的童言稚语、真知灼见而感动，不记录一下，未免有些可惜。于是，便有了下面的文字。</p> <p class="ql-block"> 单元导读页（教学片段一）</p><p class="ql-block">师：寓言是生活的一面镜子。</p><p class="ql-block">生：这是比喻句，把寓言比作镜子。我们包干区也有一面镜子，上面还写了一句话：以铜为镜，可以正衣冠……</p><p class="ql-block">师：是的，这里的镜子，不是我们看到的玻璃镜，这句话出自《旧唐书·魏征传》，原文是：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”</p><p class="ql-block">生：哦，老师，魏征是不是唐朝的大人物？</p><p class="ql-block">师：是的，魏征是唐太宗身边的谏官，他的直言进谏，为唐太宗创下大唐盛世立下了汗马功劳。说到这句话，这里还有个故事呢……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 单元导读页（教学片段二）</p><p class="ql-block">师：导读页插图画的是什么？</p><p class="ql-block">生（七八个）：鹬蚌相争，渔翁得利。</p><p class="ql-block">生1：老师，我看过这个寓言故事，这个故事是讲鹬咬住蚌的肉，蚌紧紧地夹住鹬的嘴巴，谁也不让谁，最后都被渔夫捡了去。</p><p class="ql-block">生2：老师，苏代游说赵惠王时就讲了这个寓言故事。</p><p class="ql-block">师：对的，你来给大家讲讲当时苏代是怎么游说赵惠王的。</p><p class="ql-block">生2：……</p><p class="ql-block"> 故事讲完，一个孩子怯生生地说：“没文化，真可怕！他们讲的我都没有听过。”</p><p class="ql-block">师：没文化，确实可怕！庆幸的是你们一直在努力！只要肯用功，知识的海洋任你遨游！</p> <p class="ql-block"> 《语文园地》教学片段</p><p class="ql-block"> 自学过后，有孩子提出不理解“掷”字。</p><p class="ql-block">师：谁来帮帮他？</p><p class="ql-block">生1：就是投掷的“掷”，运动会上，我们可以看到运动员投掷标枪。</p><p class="ql-block">生2：我们背过一首诗里有呀，至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。想起来没？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《陶罐和铁罐》（教学片段一）</p><p class="ql-block">出示课题</p><p class="ql-block">师：看标题，说相同！</p><p class="ql-block">生1：陶罐和铁罐都是罐子。</p><p class="ql-block">生2：这是两个并列的词语。</p><p class="ql-block">生3：它们都是用来盛东西的。</p><p class="ql-block">师：接下来，咱们找不同！</p><p class="ql-block">生哄笑，齐答：它们是两个不同的罐子。</p><p class="ql-block">师：难度升级，怎么分辨？</p><p class="ql-block">生1：借助插图</p><p class="ql-block">生2：查字典</p><p class="ql-block">生3：请教老师</p><p class="ql-block">生4：找度娘</p><p class="ql-block">生：……</p><p class="ql-block">师：现在用哪种办法最好？</p><p class="ql-block">生齐答：看插图</p><p class="ql-block">师：我还是分不出呀！怎么才能知道哪个是铁罐，哪个是陶罐？</p><p class="ql-block">生1：看颜色，颜色单一的肯定是铁罐，好看那个就是陶罐。</p><p class="ql-block">生2：我不同意。铁罐也可以很好看呀。我觉得要看手柄，一个手柄的是铁罐，两个手柄的是陶罐。</p><p class="ql-block">生3：有盖子的是铁罐，没盖子的是陶罐。</p><p class="ql-block">生4：不对！有没有盖子和手柄是根据需要来定的，通过这个判断不是和猜一样了吗？</p><p class="ql-block">师：那你有什么好办法吗？</p><p class="ql-block">生4：老师，我家插花用的都是陶罐。右边那个和我家里的花瓶很像，所以我觉得右边那个就是陶罐。</p><p class="ql-block">师：不错！你联系了生活实际来判断。</p><p class="ql-block">生5：老师，我和他们的都不一样。</p><p class="ql-block">师：愿闻其详。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">生5：老师，你还记得《司马光》吗？里面瓮的解释是口小肚大的陶器。我觉得陶罐很有可能就是口小肚大，我觉得这样判断更准确。</p><p class="ql-block">师：哇！你真厉害！联系旧知来判断。温故而知新，可以为师矣。我们都应该学习你这种学习的方法。</p><p class="ql-block">生6：老师，我说的一定错不了！我预习了课文，陶罐谦虚，铁罐傲慢。从它们的表情，我就能判断出来了。</p><p class="ql-block">师：预习，这是个好方法！难怪你那么自信！</p><p class="ql-block">生7：老师，我觉得我的方法又简单又准确。你看，课文开头有一幅插图，上面画了两个罐子，课文结尾也有一幅插图，只剩一个罐子了。那个一定就是陶罐了！</p><p class="ql-block">师：真棒！你观察真细致！确实是非常有效的判断方法！</p><p class="ql-block">师：有了大家的帮助，老师现在一眼就能分辨铁罐和陶罐了。谢谢你们！学习的方法千千万，只要肯用心，我们每个人都能找到最适合自己的方法。</p> <p class="ql-block"> 《陶罐和铁罐》（教学片段二）</p><p class="ql-block">生1：老师，为什么铁罐那么傲慢无礼，陶罐还是笑眯眯的呢？</p><p class="ql-block">师：《论语》有云：人不知…</p><p class="ql-block">生齐答：人不知而不愠，不亦君子乎？</p><p class="ql-block">生1：哦，懂了！陶罐就是这样的君子！</p><p class="ql-block">生2：宰相肚里能撑船！陶罐是“宰相”，呵呵……</p><p class="ql-block">师：你们喜欢陶罐还是铁罐？</p><p class="ql-block">生齐答：陶罐。</p><p class="ql-block">师：我也喜欢！陶罐讨人喜欢，是因为它谦虚有礼。在生活中，我们也要像陶罐一样谦虚有礼！毛主席说过：谦虚……</p><p class="ql-block">生齐答：谦虚使人进步，骄傲使人落后！</p><p class="ql-block">师：老师还想送你们一句话：严于律己，宽以待人！</p> <p class="ql-block"> 《陶罐和铁罐》（教学片段三）</p><p class="ql-block">师：问题是最好的老师。课文学完了，你们还有什么问题吗？</p><p class="ql-block">生1：老师，我有问题：宫殿倒塌了，为什么易碎的陶罐却保存得完好？</p><p class="ql-block">师：是呀，面对铁罐，连碰都不敢碰的陶罐，遇到宫殿倒塌这么大的灾难，怎么还能安然无恙呢？</p><p class="ql-block">生2：也许宫殿刚倒时，土就把它盖住了，所以才没碎。</p><p class="ql-block">生3：如果宫殿倒塌，易碎的陶罐都会碎，那我们现在怎么还能经常在电视上看到有文物出土呢？</p><p class="ql-block">生4：你们会不会想多了？这就是篇寓言故事，如果碎了，作者想要表达的寓意还怎么传达呢？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 《台城》教学片段</p><p class="ql-block"> 读到“六朝如梦鸟空啼”时，怕孩子们理解不了，就多说了一句——六朝，指的是三国吴、东晋、宋、齐、梁、陈，这六个朝代都建都南京。话音刚落，就有孩子举手了。</p><p class="ql-block">生1：老师，我有疑惑。你说“六朝”里面包含“宋”，作者韦庄是唐朝人，他能预知未来吗？怎么把还没到来的宋朝也写进去了呢？</p><p class="ql-block">师：怪老师没讲清楚。</p><p class="ql-block">生2：老师，不能怪你！他只知道唐宋元明清，但他没弄明白此“宋”非彼“宋”。照他这样理解，《守株待兔》里的宋人也是唐朝之后的宋朝的了。我们都知道《守株待兔》出自《韩非子•五蠹》，这可跟宋朝扯不上半点关系。</p><p class="ql-block">师：谢谢你这么维护老师！你们俩都是博学的孩子。既然他提出了这个疑惑，你能帮帮他吗？</p><p class="ql-block">生2：老师刚才讲了六朝包括了宋、齐、梁、陈，这是魏晋南北朝时期的朝代，不是指后面的宋朝。老师，还是你说吧，我好像也讲不清楚。</p><p class="ql-block">师：……</p> <p class="ql-block"> 最是无用最有用！一直坚持的海量阅读，在最平常的课堂上，一次又一次地惊艳到我！感恩遇见，遇见这群爱阅读的孩子，我不敢停留！教学相长，大抵就是如此。现在的课堂，最享受的就是聆听！听孩子们一个又一个的问题，为他们的奇妙想象着迷；听孩子们一回又一回精彩的解答，替他们的博学多闻点赞！我可爱的孩子们，坚持表达自己，做最真实的自己！老师永远是你们最忠实的粉丝，站在你们身后，为你们鼓掌叫好！</p> <p class="ql-block">撰稿：贺小娟</p>