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共研备考，金针度人 ——县九年级语文备考研讨会 　“工欲善其事，必先利其器”。3月15日下午，全县的九年级语文教师齐聚湖镇初中，召开县初中语文九年级备考研讨会。 　　第一个发言的是来自小南海初中的邱海珍老师。邱老师从四个方面，用数据对五校联考进行分析：1.从一分四率、优秀生、学困生占比等几个方面对本校以及各校整体情况进行精准分析。2. 用数据分析试卷难度分布。通过各板块得分率、各个知识点得分率的分析，发现语文学习的问题。3. 分析试卷。对典型例题的错因进行分析，并给出相应的教学建议。4. 改进教学。用精准的数据，发现学生的薄弱点，定点突破。邱老师的发言，让大家明白，每一次考试后精准的数据分析是非常必要且重要的。 　“最后关头要突破，复习妙招来帮忙。”龙游华外方丽花老师，给我们带来了九年级语文中考复习的三点小妙招。第一点：利用好“三本”，即听默写本、搜集本、名著本。第二点：语文教学也要“举一反三”，有专家精神。第三点：教师上课时，要善于利用多媒体平台展示学生作品，让学生之间互相学习，提高师生、生生互动的课堂效率。扎实的小妙招，正是语文“厚积薄发”的助力。 　　溪口初中江秀红老师，结合学情、校情，围绕“实在”、“合作”两方面，介绍了其九年级备课组在“共营、共赢”方面的成功经验。“实在”就是要备课实、课堂实、课后实。一课一得，分层次备课；把课堂还给学生，师少讲，生多思、多写；每堂课后反思自己是否讲透知识点，学生是否会用知识点。江老师还用“人在一起是聚会，心在一起是团队”这句网络流行语来概括她们的团队合作：统筹规划、步调一致；互相听课、达成共识；整理材料、通力合作；有疑互解，教学相长。 　　模环初中的陈佳老师，跟大家分享的是：做好“后推”工作，推动整体提升。陈老师从几次考试的数据入手，发现其学科分数段总体呈现三角形的态势。根据学校后进生多的特点，陈老师着重强调做好“补差”工作。她们语文组，将后25％的学生按照实际情况分成三种类型——顽固派系、临界派系、将来派系。提出顽固派系要维稳，临界派系要关注、关心、鼓励，将来派系要严防死守、密切联系家长。在日常教学中，科任教师、班主任与家长形成家校合力，共同做好“后推”工作，实现模环初中整体语文教学质量的提升。 　　第五个发言的是我们学校的徐晓梅老师，她用“数据分析现状，图表制定计划”来展示九年级语文组复习计划制定的起点和提要。徐老师纵看湖初九上的五校联考、县后25%考试和期末考三次考试，用极课大数据中的一张张数据表格，呈现全校学生的成绩分布情况；又用一行行蓝红色数据，分析学生掌握知识的好差程度。会上，徐老师用图表展示了6张知识清单，用红色字来表示几册课文中反复出现的重要知识点。我们学校的语文中考复习，简而言之就是：通过知识清单唤醒学生的旧知识，通过群文联读加以巩固运用，通过生活语境和模拟语境将综合性学习与基础知识、写作串联起来。 　　如果说普通老师分享的是经验、计划，那吴教研员的指导就是航标。吴教研员围绕“立足学情，精准备考”这一主题，从两个方面展开指导。第一是用好数据，用数据来把脉，找准方向。吴老师依托上学期十所初中期末考试大数据，对本届学情作了精准分析，并作出指导：教学时要体现语用，重视学习方法指导，综合运用知识，强调知识要综合地考。第二是明晰目标，精准施策。备课组要精诚合作，抱团取暖；个人要跳出舒适圈，金针度人。最后吴教研员提出建议：按计划备考，时时反思改进；每节课目标明确，课后有匹配的巩固作业；改变观念，拓宽备考思路；不断研究，紧跟变化。 “一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”相信在吴老师的带领下，我们每个备课组都会“凝心聚力，共研备考”，为中考而拼搏的！编辑：徐晓梅张文卓郑玲拍照：巫海燕审核：教务处