课程起源 <p class="ql-block"> “春种一粒粟，秋收万颗子。”在这播种希望的季节里，孩子们从家中带来了各式各样的种子，在琳琅满目的种子堆里，有的孩子发现了葵花籽，于是讨论开始了。“这是瓜子啊，我奶奶最喜欢吃瓜子了，它怎么会是种子呢？”有的附和着：“就是啊，它应该是零食！”还有的幼儿说：“瓜子是可以吃的种子，我们种下去就会有许多瓜子吃了。”XX说：“这是向日葵的种子，爸爸说它会长成美丽的向日葵。”“这粒小小的瓜子真的会变成美丽的向日葵吗？”有的孩子问：“向日葵应该怎么种？多久会发芽呀······ ”。 </p><p class="ql-block"> 随着孩子们的讨论，孩子们对向日葵产生了浓厚兴趣，针对孩子们的兴趣， 我们准备开展“向日葵” 的种植活动，让孩子们在探究、提问、解惑、记录中，发展初步的探究能力。</p> 课程目标 <p class="ql-block"> 1.了解向日葵的生长环境及种植、照顾方法，在观察、探索中了解向日葵的基本知识。</p><p class="ql-block"> 2.对种植向日葵实践活动感兴趣，有探索植物生长变化的热情，愿意用自己的方式来记录交流自己对植物生长变化的发现。</p><p class="ql-block"> 3.积极参与种植活动，有照顾、观察、记录植物生长变化的责任意识，解决在种植过程中遇到的问题。</p><p class="ql-block"> 4.在种植过程中体验植物生长带来的乐趣。</p><p class="ql-block"><br></p> 课程网络图 课程故事 向日葵调查表 <p class="ql-block"> 孩子们围绕“关于向日葵，我知道……”“关于向日葵，我想知道……”说一说，并请爸爸妈妈帮忙记录在“调查表”里。</p> 种葵花籽 <p class="ql-block">2021.3.3</p><p class="ql-block"> 种植活动开始了，孩子们对于种瓜子时哪头朝下产生了分歧。</p> <p class="ql-block">HY:"我觉得要把瓜子的尖头朝下，它的芽才会从从圆头那里钻出来"。</p><p class="ql-block">YY:"尖头要朝下的，这样才站的稳"。</p><p class="ql-block">LL:"圆头肯定要朝下，这样才站的稳，尖头朝下站不稳"。</p><p class="ql-block">JJ:"我觉得要把瓜子躺着放在泥土里，这样它可以舒舒服服的睡一个好觉，它休息好了才可以长出来"。</p><p class="ql-block">ZH:"我也觉得要躺在那里，躺着舒服，它才会更快发芽，站在那里太累了"。</p><p class="ql-block">CC:"圆头朝下的，芽是从尖头钻出来的"。</p> <p class="ql-block"> 孩子们对于种植向日葵有三种想法:圆头朝上种，尖头朝上种和横躺着种。于是孩子们按照自己的想法做种植前计划。</p> <p class="ql-block"> 种葵花籽了，孩子们按照自己的计划进行播种。</p> <p class="ql-block">在班级植物角:</p> <p class="ql-block">在种植园:</p> <p class="ql-block">2021.3.15（植物角）</p><p class="ql-block"> 周一早上入园，孩子们兴奋地跑来告诉我葵花籽发芽了。</p><p class="ql-block"> LL：“快看，葵花籽里吐出来了白色的小舌头”。</p><p class="ql-block">LL：“这个吐出来的是红色的小舌头”。</p><p class="ql-block">HH：“这个葵花籽长出了一条小尾巴，像小蝌蚪一样”。</p><p class="ql-block">JL: “向日葵种子长出了一条弯弯的尾巴，尾巴又插到泥土里了”。</p><p class="ql-block">TT: “这个葵花籽的尾巴比这个长”。</p> <p class="ql-block"> 孩子们观察后得出结论，不管是圆头朝上种，尖头朝上种和横躺着种，向日葵都会发芽。</p> <p class="ql-block">2021.3.18（种植园）</p><p class="ql-block"> 来到种植园，孩子们又像往常一样去观察向日葵。</p><p class="ql-block">YL: “快看，这个瓜子被一根绿绿的杆顶出来了”。</p><p class="ql-block">CC：“这个瓜子壳裂开了，里面有两片绿绿的叶子”。</p><p class="ql-block">XX: “哈哈，这个叶子戴了一顶瓜子帽子”。</p><p class="ql-block">TT: “这两片叶子上没有瓜子壳，瓜子壳被这两片叶子弹走了”。</p><p class="ql-block">HH: “这个腰弯下去了，头插在泥土里了”。</p><p class="ql-block">JJ: “好像在翻跟头”。</p><p class="ql-block">LL:“好像在跳舞下腰”。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在观察中发现“圆头朝上”和“尖头朝上”的种子发芽情况不太一样，经过大家讨论发现：前者是有一根像根一样的绿杆杆将葵花籽顶到泥土的上面，葵花籽的壳两边裂开了，中间漏出来绿绿的两片嫩芽；后者是种子还在泥土中，但在种子尖头的地方长出来一根尾巴，再“翻个跟头”扎在泥土里。原来不同的种植方式发芽方式也不同。</p> <p class="ql-block"> 在种植过程中，幼儿按照自己的意愿进行播种，也因此在之后的观察活动中，幼儿的主动性极高，对向日葵的观察也更加细致入微。在观察过程中，幼儿在交流分享中进行了思维的碰撞，从起初对向日葵种植方向的关注继而对向日葵种子在发芽过程中点点滴滴产生了更浓厚的兴趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 关于向日葵的奥秘，让我们在接下的时间里，继续探究……</p>