<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 习近平总书记强调，教育是国之大计、党之大计。教育兴则国家兴，教育强则国家强。教师是兴教之本，兴教之源。为了进一步提高教师在“图形与几何”领域的教学水平。2021年3月19日乌市第八十一中学数学学科开展了“图形与几何”专题研讨活动（二），旨在培养学生的空间观念，发展学生数学思维。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 王小燕老师展示的《轴对称图形》联系学生的生活实际，让学生感知轴对称图形，并通过学生折一折、剪一剪等操作实践活动，找出对称轴、创造轴对称图形，直观地了解轴对称图形。整堂课从学生的感知、参与活动为主线，通过学生的亲身体验，让学生去感知轴对称图形的美，将学生自主性、探索性的学习落到实处。</span></p> <p class="ql-block"> 学生积极动手操作，动脑思考，参与到整个数学活动中去，逐步体会数学知识的产生、形成和发展过程，获得积极的情感体验。</p> <p class="ql-block"> 高琪老师展示的《圆柱的表面积》注重数学知识来源于生活。一方面，从生活中提炼数学知识；另一方面在学生掌握了一定知识后，及时应用所学知识解决生活中的问题，又服务于生活。在高年级的课堂上，高琪老师注重学生的探究活动，以学生的主动探究为主让学生敢想、敢说，从而主动经历知识发生发展的过程。</p> <p class="ql-block"> 各年级老师积极研讨，各抒己见，对于“图形与几何”内容的教学达成了一个共识。从学生的已有知识出发，引发数学问题—加强直观操作—鼓励自主动手实践，在实践中发展空间观念，强化应用意识。最后摆主任总结点评，他指出尽管两节课在一些环节的处理上、时间的安排上、活动的设计上还需要进一步改进，但就“图形与几何”领域有效教学策略研究方面的探讨，与老师们产生共鸣，引发老师们更多的思考，为今后此类课型的教学提供了参考。</p> <p class="ql-block"> 通过听课、评课、自我反思、互动研讨的教研方式，促进老师们相互学习、取长补短，让今后的教学向着更加务实有效的方向迈进。本次组本研修活动为老师们搭建了一个锻炼自己、交流学习的平台，老师们在专业成长上得到了进一步磨炼和提升。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：低段数学教研组</p><p class="ql-block">编辑：低段数学教研组</p><p class="ql-block">发稿部门：教研室</p><p class="ql-block">审核：教研室</p>