基于摔跤特色，构建健康树课程体系———萍聚京城公益大讲堂（十二）

萍聚京城

【前言】“萍聚京城”致力于提高萍乡乡村教师业务能力，量身定做讲座补刚需，名师助力乡村教师专业发展！实施新课程标准，推动课堂改革，创新教学设计，提高学生核心素养！小学各学科专家联袂为您献计献策。

这次培训吸引了来自北京、萍乡、吉安的共13名专家倾情公益奉献，其中有正高级、特级教师代表，全国模范教师、优秀教师代表，学科教研员代表，优秀校长代表，名师工作室负责人代表，具有广泛的代表性和专业的指导性，精彩值得期待！

会议主题：萍聚京城预定的会议

会议时间：2021/03/05、2021/03/12、2021/03/19

20:00-21:30（每周五）

点击链接入会：

https://meeting.tencent.com/s/6wPAZJvtyPhU

会议 ID：726 9162 3936

2021萍聚京城公益大讲堂3月19日小学体育线上专题讲座精彩回顾

专家介绍

少年强中国强，体育强中国强！体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。党的十八大以来，习近平总书记从确保党和国家伟大事业薪火相传、后继有人的战略高度出发，重视青少年工作，在全国多所学校考察时，他都与青少年频频互动，关怀青少年的健康成长，对青少年寄予殷切期望，并指示，要坚持五育并举、健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。这既是教育强国、体育强国的基础性工作，也是实施健康中国战略的重要步骤。

不久前，我国先后发布了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》3份重磅文件。为体教融合、学校体育改革指明发展方向、强化体育评价、提高中考体育分值、开启体育高考研究、鼓励学校每天都上体育课……

讲座中，朱志辉校长从以下四方面进行分享：一、山区体育人成长历程；二、摔跤特色办学经验；三、学摔跤特色下的健康树课程体系；四、健康树上硕果丰。

一、成长历程

朱志辉校长是一个农村长大的孩子，小时候常在田野、山岭上摸爬滚打，艰苦的生活环境从小就磨砺了他的意志。萍乡市体校毕业，回到家乡小学任教，成了操场上的“孩子王”。工作上任务繁重，同时还选拔了十几名孩子组建摔跤队，带着孩子们一起艰苦生活与训练，功夫不负有心人，所带领的学校运动会“闯”进了全市、全省运动会，获得了多个奖项，震动了山乡！

2006年，他被提拔为麻田中心学校校长，凭着体育人的执着，用“以体树人”的理念，打造了山区小学的教育品牌，使学校成为体育强校中的一朵芬芳奇葩。

二、特色经验

15年间，朱校长团队充分利用开展摔跤运动的背景与资源，经议反复论证，形成了麻田中心学校独有的办学理念和课程文化，并将其融合于国家课程和校本课程之中，贯穿于办学的全过程之中，使以体辅德、励志、促教，使之成为全校师生共同的价值追求。

学校确立了“走特色发展、教研发展、内涵发展的体育强校之路”，从而形成“摔出人生精彩”的办学理念，“培养具有家国情怀、创新精神的健康公民”的育人思想，提练出“砺新”教育品牌文化。构建以体树人、以文化人校园文化，打造有特色、高质量优质学校办学目标。

朱志辉校长团队先后完成了《在农村小学开设摔跤运动特色课程的研究》《摔跤运动特色课程与农村小学德育文化整合的实践研究》两项省级课题。一个好的课题可以带动学校工作多个方面的良性循环，激发学校教师的求索欲望和热情，催生出新的教研成果。

麻田中心学校在课题研究的引领下，完成了课程创新设计、教材跨界开发以及特色体系的建设。

三、课程体系

学校在“磨砺日新”核心文化理念的引领下，为构建多彩丰富的校园生态，促进学生身心健康、快乐学习与生活，秉承基础性、开放性、多样性原则，探索满足师生个性发展需要的“健康树课程”体系。建立了“基础与1＋N拓展”两个层级的课程，并根据学科与活动的关联将拓展类课程归纳在身心健康、艺术审美两大内容领域，共设置了14门课程。

“快乐篮球，一起潮秀”——师生快乐体操片段

形成了 “四定四有”管理机制，做到定时间，有计划，定地点，有场所，定内容，有教案，定人员，有考核。力争形成“特色+优质”学校发展评价，“合格+特长”的教师发展评价，“健康+个性”的学生发展评价。

四、丰硕成果

学校“以体树人”的教学实践，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展，得到了国家体育总局、教育部等各级领导的肯定。并培养了大批体育苗子，其中有摔跤国家一级运动员，为上级体校输送了优秀摔跤体育后备人才，队员斩获大量奖项。

学生在参与活动中变得更加自信、自强、自立。单亲家庭的梓鑫长期与外婆生活，原来对自己缺乏信心，非常孤闭，通过摔跤训练及教练老师的引导，成为了一个活泼开朗、好学上进的好学生，他的梦想是长大以后成为一名体育老师。

摔跤少年故事片段（一）

有轻度自闭症的林俊安在摔跤场上也找到了释放自我的动力，从小寄居姑姑家的文家轩在跤场上学会了坚强，曾经爱好体育的林宏波从体育学院毕业后，现任省重点高中芦溪中学专职体育教师，韩坚与曾汉金，先后获得国家、省级锦标赛金银铜牌，曾汉金还入选了国家队。

摔跤少年故事片段（二）

因特色课程的坚守，《人民日报》《央视新闻》《中国新闻网》《中国青年报》《中国城市报》《新华社》《中国教育报》《中国体育报》江西电视台、澎湃新闻、搜狐网等报刊媒体对学校特色办学进行了全面报道，三次登上《学习强国》平台。引来了中日青少年体育指导者观摩团，广东省中山市考察团等60余家兄弟单位来校观摩。

健康是促进人的全面发展的前提，强化体育锻炼，强化学校体育工作，强盛中国，未来可期。朱志辉校长所带领学校正朝着打造全国摔跤主题研学基地、摔跤高水平运动转训基地、全国学校体育联盟实验学校的目标不断探索，为推动青少年健康发展贡献麻小智慧。

麻田中心学校快乐运动片段

专家答疑

1.在线提问：在我们这样的小县城，要怎样发现摔跤“幼苗”？

朱志辉：并不是每个孩子都可以成为运动员，我们尽量让更多的孩子有更多的出彩机会，我们选拔的标准主要以学生的兴趣爱好为主，校队选材除教练外也有我们乡镇村、芦溪县其他学校以及体育老师的推荐。我们开发了摔跤课间操，让每个孩子都学会摔跤，孩子们进校之前第一件事是做仰卧起坐和跳绳。另外，为了解决小学体育课时短的缺点，我们将两节体育课连在一起，于是有了足够的时间，才能使得孩子们达到出汗的标准。

2.在线提问：请问参加体能训练有什么要求？

朱志辉：我们小学生以激发兴趣为主，校队有30人左右，有专门的体能训练室，有一整套的训练系统去安排学生，有普及性、大众性的队伍，也有校专业队的专业组建和专业的教练，我们利用体育课、课外、周末及寒暑假来训练。我们有3个专职的教练员，正好都是我们输送出去的学生，他们返回学校担任教练员，这是很好的传承。

听课反馈 朱志辉语录

少年强中国强，体育强中国强。

我是功夫校长，带着一群山里的摔跤少年，成了山里的“孩子王”。

我始终坚守山区农村学校体育教学的一线岗位，艰辛付出没有辜负我的梦想。

我成为了学生喜欢、社会认可的体育老师。

我身上有责，我是执着体育人。

我要让麻小所有学生都能平等地享受到相同的教育资源，能让全体学生共享出彩机会。

以体辅德、励志、促教，使之成为我校全体师生共同的价值追求。

团结协作、遵守规则、顽强拼搏、永争第一是我们学校的精神文化。

夏练三伏，冬练三九，没有宿舍，没有食堂，我与孩子们同睡一张席子，同睡教室里，自己做饭，坚持训练。

每天放学后的摔跤时光是大山孩子们得幸福时刻。大山成了孩子们的训练场。

摔跤让内向自卑的孩子有了许多的小伙伴。

有了摔跤，山里娃找到了人生的更多可能；因为摔跤，改变孩子一生的态度。

长大后，我想当体育老师；长大后，我想返回学校当摔跤教练；长大后我就成了你。

所梦隔山海，山海皆可平。

名师链接

【致敬劳动者】全国十佳小学体育教师朱志辉：“以体育人”的追梦人

回看链接

https://pan.baidu.com/s/1H3kaYECiIFNi2pyXE1_fXA

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本篇由2021年省教科规划课题《依托萍聚京城，促进市域内乡村教师专业成长》课题组供稿

讲座文稿：朱志辉

图文编辑：张圣德

审核：朱红梅