<p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出“重视游戏和环境资源对幼儿成长的促进作用”。为进一步加强班级区域活动的有效开展，关注幼儿的发展水平，提高幼儿自主学习能力，更好地展示班级区域环境创设和区域活动组织成效，3月18日——19日经开区第三幼儿园开展了班级区域活动评比。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 蒙台梭利认为“儿童的本质即是游戏，玩具就是儿童工作的材料，有玩具，才能引起儿童工作的兴趣，才会专心地去学习。”教师利用可回收物材料精心设计区域，为幼儿提供丰富的区域操作材料，<span style="font-size: 18px;">并根</span>据主题教学计划内容以及幼儿年龄特点，同时兼顾幼儿园正在进行的广西规划课题《幼儿园垃圾分类生活课程的探索与实践》，营造各班级浓郁的垃圾分类绿色生态文化，创设出一个个富有童趣，寓教于乐的自主区域活动环境。</p> <p class="ql-block"> 3月18日上午丁副园长与评委小组一起，听各班班主任全面细致地介绍班级主题墙的创设、区域创设、材料投放及垃圾分类的文化环境设计等。</p> <p class="ql-block"> 各班主题墙注重幼儿的参与性，<span style="font-size: 18px;">每面主题墙主题明确、内容清晰，</span>动态的展示出幼儿参与主题教育活动的过程。</p> <p class="ql-block"> 教师们在区域环境创设中，巧妙利用收集到的可回收物投放到区域游戏中，低结构材料投放可以提高幼儿自主游戏的能力与水平，使幼儿在游戏中<span style="font-size: 18px;">按照自己的意愿和兴趣，通过具体操作、体验获得经验，发展认知能力，获得探索创造的成就感。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p> <p class="ql-block"> 让我们一起来走进各班区域，看看区域游戏中的快乐宝贝吧！</p> <p class="ql-block"> 3月19日下午丁副园长组织各班班主任再次观摩了评比中荣获一等奖的班级。对班级的环境布置、区域布局、材料投放、幼儿的兴趣与参与度、材料选择与使用、操作与发展等展开点评，提高老师在环境区域创设时，更多地考虑师幼互动及环境的教育价值。</p> <p class="ql-block"> 本次评比活动，不仅为老师们搭建了一次学习、交流和分享的平台，也让老师们有了更多的思考、创意和实践。老师们将会继续优化区域活动，坚持常态化开展富有价值的游戏，让幼儿在自主游戏中茁壮成长。</p> <p class="ql-block">图片:各班教师</p><p class="ql-block"> 编辑:陈昕妍</p><p class="ql-block"> 审核:丁堃雯</p><p class="ql-block"> 主编:韦瑞菊</p>