典范引领，教学相长——实验小学教育集团骨干示范课

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为进一步发挥骨干教师的示范引领作用，有效实现优质教育资源的整合和共享，提升集团教师的教学水平，把对青年教师的传帮带工作落到实处，教研团队在3月18日-19日举办了骨干教师示范课活动。此次活动为大家带来了涵盖语、数、英课堂教学展示，虽风格各异，却同样精彩纷呈。教师们本着“以生为本，以学定教”的教育理念，精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为全校教师奉献出一堂堂高水平的示范课。 语文 　　本次语文骨干教师示范课分别由实验小学教育集团豫州路校区杨娜老师、薛庙校区朱爽老师、白衣堂校区刘群群老师执教，向大家展示了不同学段，不同风格的三节课。所执教的课堂思路清晰，目标明确，课堂上抓住了语言文字的训练点，在读中感悟，关注学生语文素养的提升，充分调动了学生的学习积极性。 　杨娜老师执教的是二年级的《沙滩上的童话》，整课堂引人入胜，精彩有趣。从海边沙滩的图片入手，创设情境，调动起学生快乐的情感体验，通过随文识字的方式也将识字教学的重点落实到位，运用多种形式的朗读，让学生和课文中的孩子产生共鸣，激发学生阅读兴趣，带领学生展开想象的翅膀，体验编写童话的乐趣，整堂课流畅扎实，课堂气氛活跃。杨老师那富有感染力的声音带给大家一种温暖和舒适。 　　朱爽老师教执教的是三年级的《花钟》是一篇文质兼美的文章。朱老师在课堂上运用多种方式调动学生美的体验和感受，自然的的导入，图文并茂的板书设计，让学生带着内心的渴望走进文本，如同走进了花的世界。朱老师还注重了学习方法的指导，通过仿写练习学以致用，引导学生体会遣词造句的精妙，感受自然界的奇妙。整堂课环环相扣，一步步引领学生感知、体验语言文字的美。 　　刘群群老师执教的课文《匆匆》是六年级的一篇散文。刘老师将生活实践与课堂内容充分结合，由浅入深，循循善诱，娓娓道来。伴随着优美的音乐，刘老师以动情的朗读导入新课，整堂课以单元语文要素为目标，进行语言文字的训练，在朗读中感受日子的一去不复返，唤起学生对时光易逝的感慨。刘老师鼓励学生表达自己的真情实感，适时指导学生写出自己的感受，让情感流露笔尖。 　　课后三位教师针对自己的教学设计和课堂教学进行了说课和反思，和语文教师们共同进行了深入的研讨。 　　大家积极发言，分享自己的感悟和收获，并提出了自己的建议。每次评课都是一次共同钻研与探索的过程，老师们耐心聆听，潜心笔记，及时记下自己的收获与感悟。 　　最后，晏校长对本次骨干引领示范课进行了总结，提出了对语文学科的要求和期望，对所有语文老师寄予厚望，树立大语文观，增加学生的阅读积累，鼓励老师们不断学习，认真钻研，凝心聚力，共同促进语文学科教育教学的发展。 数学 　　本次数学骨干教师示范课分别由实验小学教育集团五里庄校区赵路老师、西校区赵倩老师、薛庙校区姜文祥老师执教。三位老师将个人的学科理念和教学智慧展现的淋漓尽致：课前的充分预设，课堂的精彩生成，教材的深度挖掘，知识点的精当点拨，讲练结合的高效模式，知识传授的过程或是启发调动或是巧妙迁移或是自主生成，丰富多彩的教学方法让学生对知识重点、难点的把握水到渠成。 　　赵路老师执教的是二年级下册数学广角《简单的推理》这一课。赵老师通过“摸耳朵、拍肩膀”的课前小游戏一下子就激发出了学生的学习兴趣。借助“喜羊羊”这个学生喜欢的动画人物贯穿整个课堂教学，让学生经历简单的推理过程。探究新知环节，老师引导学生从中感悟到有了前提条件，很快猜出了正确的答案。充分利用“不是···就是”这种关联词让学生运用语言描述法进行有条理的表达推理过程，并借助连线、列表等方式整理信息让学生初步获得了一些简单的推理经验。　　整节课层层深入，让学生在“猜想”中领悟数学的悬念美。在此基础上，教师还设计了生活化的小练习，深化了学生逻辑思维能力。整堂课学生参与积极性高，参与度广，学生学得有味又有效。 　　赵倩老师执教的是三年级下册《小数的初步认识》这一课。通过《疯狂动物城》动画片剪辑的带有小数的视频激起了学生求知的浪花。创设“1米3分米怎么用小数表示”问题情境，引发学生思考，从1分米入手，设计了从空白米尺上找1分米，针对发现的规律，让学生思考进而理解1分米=1/10米=0.1米，又采用红包0.1元是多少钱，在价格中安排分数与小数的关系教学，引入1角=1/10元=0.1元。 赵老师这节课教学设计合理，学生对分数与小数的关系理解到位。教学流程清晰，干脆利落，教学评价及时、幽默，展示了她扎实的教学功底。 　　姜文祥老师执教的是六年级下册《抽屉原理》这一课。在学习《抽屉原理》时，与教材编排：直接告知学生结论，再让学生说理方式不同，姜老师这个情境的设置巧妙—让学生替小玲做出选择，他们必然要对两种情况（尤其是第二种）进行深入的分析，展开积极的思考。在对关键的“至少““总有一个抽屉”的理解上，姜老师的每一个追问都引起了学生的认知冲突，激发他们的思维不断走向条理、深刻。在引导学生探究、感知规律的过程中，凸显了学生的主体地位。　“变与不变”思想的渗透，让学生感受到了数学思想的魅力。姜老师教学设计精巧，语言风趣幽默，贴合学生的认知特点，充分激发学生积极热情的思考，引领他们一步步走向对知识的深刻理解。 老师们积极听课，并在课后踊跃发言，积极参与评、议课，表达自己的不同见解和学习心得。在评课过程中，李占云主任从骨干教师的教学方案设计、课堂教学的实施过程、学生学习兴趣的调动、课堂教学目标的达成等方面进行了科学、客观、全面的点评。 　　执教教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为。 青年教师谈收获，提疑惑，找目标......丝丝良言，点点思触，无不动人心弦。英语 　本次英语骨干教师示范课分别由白衣堂校区孙书云和五里庄校区王琦执教。两位老师所执教的课程，教学思路清晰，教学目标的设定准确，教学重难点在课堂中处理的扎实有效，充分调动了学生的学习积极性。 王琦老师执教的《What time is it ?》整节课以clock 为主线，教学生怎样询问时间，怎样表达时间，并且在教学中注重对孩子节约时间，合理利用时间的情感教育。孙书云老师以自然地歌曲导入《My favourite season 》一课，利用四季为主线，引导学生表达自己喜欢的季节。整洁课堂活泼有趣，在孙老师的带动下，学生们通过对话学习，能用简单的英语句子来描述自己喜欢的季节。 　　在示范课结束后，先由执教老师对自己的设计思路进行讲解。 　　课后，英语组全体教师对两位老师的课进行评价交流，提出建议，并根据教学实际给出科学合理的方法。 　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集团领导高瞻远瞩搭建平台，老师们精钻细研各展风采。一节节充满魅力的课堂，让教师们不断汲取知识的甘露。相信在“骨干为引领，优师为榜样”的氛围下，老师们定能不断提升教育教学水平，不忘初心，稳步前行! 制作：孔欣责编：李青李占云李婷卞园丽