<p class="ql-block"> 高三地理教学时间紧，任务重。作为高考备考的主阵地，课堂就显得尤为重要，高三课堂教学如何高效化，是现阶段高考备考的关键。3月16日第二节课由罗鸿儒老师提供了一堂高三二轮复习诊断课，课后我们地理坊的所有老师以本节课为研究载体就高三地理课堂进行了深入的研讨。</p> <p class="ql-block"> 罗老师的这一节二轮复习诊断课复习的是专题二《大气》中的高频考点之一《常见的天气系统》。首先由前一天热点新闻蒙古国的特大沙尘暴天气引出本节的主要内容。本节课主要通过展示学习目标、夯实基础、难点突破、精练精讲和课堂总结，圆满地完成了本节课的教学任务。</p> <p class="ql-block"> 在周三的工作坊研讨会上，我们坊内所有老师对罗老师这一节复习课进行了深入的交流和研讨。景老师认为这节课对知识的梳理比较细致比较全面，难点知识处理得当，讲练结合，并且能够充分调动学生学习的积极性，同时对学生进行了适当的学法指导。但在知识的深度和全面性上还需下功夫。曹老师和吴老师也一致认为这节课知识容量大，节奏明快，条理清晰。但在课堂上还需学生多动手练习，学生练会了才是硬道理。最后马勇主任进行了总结性发言，地理课堂知识要层次性鲜明，重难点要突出，要重视各种地图的使用，要多举例子。同时对本周工作坊工作给予了肯定，并提出以后的工作要求。</p> <p class="ql-block"> 对于高三二轮复习罗文旭校长在上次质量分析上进行了备考指导，罗校长提出了七大备考策略。</p><p class="ql-block">1. 以主干知识构建知识网络和框架。指导学生对知识的整理是知识结构化的关键，引导学生在自习课自主完成；</p><p class="ql-block">2. 突出重点知识和高频考点的整理，加强课堂上的深入理解，讲清关键知识点的来龙去脉；</p><p class="ql-block">3. 以典型例题串起主干知识，强化重点知识（难点可以因人而异）模式化解题方法；</p><p class="ql-block">4. 典型例题的选取方法---历年的高考模式题，认真研究其重要意义，；典型例题的复习功能；所带表的题型和做题方法；典型例题的强化功能。</p><p class="ql-block">5. 课堂的关键在检测，在强化训练。课堂教学策略设计的出发点是以学生的需求来上好课，突出知识的应用，不折不扣的强化训练。</p><p class="ql-block">6. 备课时劳动量相当大：材料的海选，在此基础上完善上课内容，确定课堂教学的侧重点；</p><p class="ql-block">7. 作业布置的针对性、对应性、应用性。</p>