好老师什么样

冬枚

读一封感谢信 昨天收到了一封家长写给我们幼小衔接班吉培燕老师的感谢信，密密麻麻写了很多，情真意切，是妈妈一年多来的真实感受。 感谢信亲爱的吉老师：早都想跟您说些什么，却一直迟迟没有表达。 您知道吗，子旗从19年6月份进入培杰，我这个当妈的，真的一点一点感受着他的进步和变化！从您平常的反馈中，您觉得子旗很优秀。但其实在来培杰之前，他在一个公办园学习，那几年我因为他总是被老师批评指责而焦虑坏了，在之前的幼儿园，老师每天除了挑毛病还是挑毛病，几乎从来不怎么夸奖孩子，每次接孩子时看到老师一脸生气不耐烦的说着子旗的“毛病”我都痛苦万分，时常让我觉得这孩子是不是就是有问题？为了能让子旗成为老师眼中优秀的孩子，我就几乎早晚上学路上、回家，都在不停的对他说教，每天都要求他不要这样做不要那样做……而孩子，脸上天真的笑容越来越少，他的那些小毛病，却一点没改掉！我现在回想起来，那时小小的他是多么的无助与无奈，每天在幼儿园受批评受限制，回到家里，我这个最亲爱的妈妈，也是对他无休止的改造。现在想想虽然我的初心是出于爱是想让他好，但我的行为，却在一步步扼杀孩子的活泼自信，那时的老师和家人，都让他一步步认为自己是个差生。（其实后来跟别的家长聊起来才知道，孩子当时的老师几乎对班里所有的孩子都是指责挑剔，有事甚至能把家长骂哭，而家长们就把这种压力再传递给孩子！可就这也让我深信不疑我的孩子就是不好，想想那时的我是有多么愚蠢！）但庆幸的是，对教育感到无奈无助的我经过偶然机会去学习了一些亲子教育的知识，而后又因为弟弟子文也该上幼儿园了，经过公立园那种撕心裂肺折磨的我，坚决不再让弟弟也去公立园，经过别人介绍，来到培杰。第一次来培杰经过跟李园长的一番沟通，我就坚定的让两个孩子都来到了咱们培杰。我现在庆幸自己当时的决定！现在两个孩子都在这里上了大半年了，我也充分感受到了培杰老师们给孩子的爱与尊重！跟我在育儿课上学的教育理念一样！在这里我才知道，原来教育不是让孩子像个机器人一样必须按照老师的规条与要求做事，只要做不到就会迎接一顿批评；老师也不是必须像一个高高在上的王者一样一本正经的板着脸粗暴大声的对孩子们呼来喝去。我看到在这里孩子可以开心的与老师互动，孩子有了错误老师也会耐心温和的给予指导。但神奇的是，在这里，子旗那些数不清的毛病缺点都去哪了？经过子旗在培杰的这大半年，我几乎没有听到吉老师对他哪些毛病特别受不了，要求我帮他改的，相反的，您总是笑眯眯的对我说子旗这方面很好，那方面也很好，说他多么多么优秀。每次听您这样说，我都是又感动又开心又有点不敢相信，心里有时也会想，老师只是在我们家长旁边才这么认可孩子的吧，我心里总是对您的夸奖和对他的喜爱有丝丝怀疑。长期以来对子旗的挑剔都让我不敢相信我的大宝也有数不清的优点的呀！后来，经过您无数次对子旗的肯定，我才发现原来我的大宝真的有很多很多优点，只是以前的我眼睛被蒙上了一层灰，让我只看到了他的缺点看不到他闪光点！（一个孩子被妈妈怀疑不优秀是件多么可悲的事！写到这里，我都想好好给子旗说声对不起！） 就在您及其她老师的认可中，奇迹也在慢慢的发生，我看到了一个拘谨自卑的小男孩慢慢的越来越自信！来培杰的第三个星期（那时是在姜老师的班），子旗有天下课主动跟我说，“妈妈，我觉的我在这里是个优秀的孩子！”说的时候，看着他眼里的自豪感都让我觉的感动！一个孩子只有对自己认可了，有更高的自我价值感他才会越来越自律越来越为自己负责！我从孩子的话中看到了曙光！后来升入幼小衔班，又遇到了吉老师和咱们大三的其她老师，子旗更是在你们的不断肯定与夸奖中变得越来越自信，越来越呈现一个孩子该有的活泼可爱的样子，我真替他感到高兴。现在已经是幼小衔接班的下学期了，经过在培杰这么长时间，我也在观察，同样一个孩子，为什么在不一样环境里，所得到的评价如此不一样呢？在这里，他的那些毛病，为什么变少了或者变得不那么让老师和我难以接受了呢？我观察的结果是：同样一个问题，在两所幼儿园里，老师的看法有时几乎完全不一样。在以前幼儿园，孩子处处都有问题，而且还都是大问题，比如：老师会说子旗上课注意力不集中、总是插老师的话、跟小朋友之间话太多、做事太磨蹭等。而在培杰，吉老师却说子旗有时注意力不集中，是因为他太聪明了，我们学的数学他都会，所以可能就不那么认真听讲了；子旗爱插老师的话，证明他的思路一直在跟老师走，挺好的；爱跟同学打闹着玩，是他人缘好。而我最担心的子旗的磨蹭问题，吉老师却好像根本没把他当成一个毛病，因为您几乎没跟我反应过他磨蹭的事，我相信子旗还是有磨蹭问题的，但是吉老师却不把这个问题放大，您包容孩子，随孩子的节奏来，相反的，子旗磨蹭的问题却在老师们的耐心包容中越来越有进步。从两所幼儿园老师们对孩子的态度中，让我觉得，一个好的老师，会教知识是次要的，老师能有一个稳定的情绪、积极的心态、善于发现孩子优点的眼睛和一点正向的言语，才是最最重要的！我所接触到的培杰的老师们几乎都有这些能力！所以我从心底里感谢吉老师、姜老师和班里其她老师们，有了你们的包容与正向引导，孩子才会越来越优秀。本周一子旗还被您选中当护旗手，我相信这是他幼小的成长历程中最难忘也是最值得自豪的事情。升旗时看着活力自信的他，我们全家都为他开心激动。那天回家路上，子旗和弟弟就在一遍一遍的唱《歌唱祖国》和《国歌》，而弟弟说以后也想参加升旗，要像哥哥一样优秀威武！看着两个小宝贝眼里的光，我这当妈的，真的欣慰至极！写这封信最主要的目的就是想真心的代表我们全家，感谢培杰，感谢吉老师、姜老师、李老师及教过子旗和子文的所有老师们。或许你们觉的这些都是每天带孩子的日常，但是，对于每一位孩子来说，在他们启蒙阶段，能遇到一位懂孩子爱孩子会正向带领孩子的好老师，是多么幸运的事。美好的童年能滋养一个人一辈子，你们就是滋养他们幼小心灵的天使！我一直觉的幼儿园的老师其实比小学高中的老师更重要，虽然不教授那么多具体知识，但是一个人的性格、价值感、归属感这些最重要的内在建设都是在6岁前完成的，所以幼儿老师的工作才是最重要，最有价值的！感谢您们的付出，和对孩子的爱！王子旗王子文妈2021年3月18号 其实人只要足够优秀，在哪里都会表现出优秀，我一直说，吉老师是你不用关注她，她都在那里发光的人，她身上很少有那种负情绪，她稳定快乐。当然这样的人很难遇见。这样的人也会注定有愉快的一生。 大概今年开学前一天，她班的一个家长给我们幼儿园介绍了秋季新生五人。这是一个老师的魅力。 幼儿教育是善的教育，让孩子感到温暖有爱，是最主要的。六岁之前幼儿和妈妈心理是共生的，他们的安全感还没有完全建立，到幼儿园后需要提供信任，鼓励，接纳，相信世界的美好。 幼儿教育是基础而广泛的教育，任何偏而深的教育对幼儿都是伤害的。在游戏中发展运动，培养能力，培养习惯，养成阅读的习惯和能力。 大道至简，幼儿教育一定不要太苛刻，太形式，以成人的需要看孩子的需要。 教育就是爱，学会爱，发展有爱的能力。 孩子的教育是家、学校与社会的共同责任，因此需要彼此听见的沟通。 如果您是一位妈妈，一位老师，读了这封字字真实感受的文字，我们怎么想？