“音”为有你 “乐”来越美---古城教育学区音乐大教研纪实

🌸薛婷婷

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为落实市教体局2021年高质量教育会议精神，奋力开创教育高质量发展新局面。古城教育学区音乐第一次大教研于3月19日上午在高新区小学举行。会上，学区领导雷主任和齐主任、古城小学郑法军校长分别带领全体老师解读了会议精神并为教研指明了方向。

　　郑法军校长强调：
1.教研活动是提升教师专业能力、提高课堂教学质量的重要途径。教研活动就是以解决教师和学生系列问题为主，从而提升学生的系统学习力。

2.老师们要拧成一股绳，齐头并进，刻苦钻研，向经验充足和优秀教师学习他们的教学方法，要有拓荒牛的精神和韧劲儿，为培养高素质的学生而努力。

3.要善于创新，有目的、有计划、有步骤、有方法、有组织，有内容，教研活动必须必须人人参与，制定明确的任务和要求，以此来确保教研活动扎实有效推进。
雷主任强调：
1.老师们要重点研读会议精神，并发出倡议，确保教研活动高效、高质，同时要注重教研内容的深度和广度，深刻体会集体备课的重要性，在团结中提升，在学习中深化；

2.对于新形势下的教学方法--“教学评一致性”，所有老师要深刻解读，仔细打磨，贯彻落实，学习中所遇到的困惑要及时沟通解决，要切实操作运用于教育教学之中。
3.加大全科阅读，阅读力就是学习力，阅读能力是学校教育中的主轴和核心，阅读能力培养是基础教育的基础。所有老师要积极制定阅读计划，做好引领，深挖阅读魅力，提高学生思考、分析和解决问题的能力。
齐主任强调：
1.所有的课堂都应以情入理，利用好课标，课堂教学要深挖课标，制定好本节课的学习目标，德育目标，促使学生形成良好的思想品德。
2.增强学生的思想建设，思政教育，巧妙设计教学环节，教学重难点以及情感态度价值观，培养学生家国情怀，厚植爱国主义情感。
3.教研务必要落到实处，不论是综合单元抑或是就1节课打磨，必须有准备阶段、实施阶段、总结阶段几个过程，选课、备课、讲课、评课要扎实有序，切实保证教研“带着问题来、带着问题去”不变的主题。

音乐教研组长林静老师带领大家深刻学习了音乐课标总目标，并对新学期的音乐教研计划制定了详实部署。她提到：

1.低年级学段的音乐教育要以学生的形象思维为主，利用好奇、好动、模仿力强的身心特点和自然嗓音、灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。激发和培养孩子们对音乐的兴趣，体验音乐的美感，能自然、有表情地演唱，培养孩子们乐观的态度和友爱精神。

2.中高年级要善于培养学生的体验感受和探索创造的能力，引导学生对整首音乐的感受，合唱以及音乐创造的能力也要有所增强，老师们在教学过程中注重培养学生养成的欣赏习惯，掌握必要的乐理知识，学会感受美，鉴赏美。对于高年级学生要渗透变声期嗓音保护知识。

3.在日常教学过程中，老师们要重点运用好教参，提前备课，课前一定要对所学的知识做到娴熟，保护好学生们的音乐学习兴趣，课堂多使用鼓励性的语言，并且注重学生的素养提升，有感情地演唱，熟悉歌词所表达的情感，利用好范唱和乐器的引导，便于孩子们更好的掌握歌曲。

古城小学的孙慧老师分享的是中年级阶段学生如何更好地学习音乐的优秀做法。

1.她强调，最重要的一点就是如何引导孩子喜欢音乐，培养学生们的学习欲望。音乐课堂不同于其他课堂，她具有较强的灵活性。对于演唱的歌曲，设计丰富多彩的演唱形式，比如：独唱、齐唱、男女生对唱等，让学生更好地演绎歌曲。

2.利用学生的年龄特点，重视学生的互动性、参与性、使得音乐课堂充满趣味性。中年级阶段的小学生不像低年级阶段的学生好动、他们已经有了自己的思想，教师在课堂上要善于引导、倾听，让他们了解音乐的多样性，多维化。

3.音乐课堂是一门极富创造性的音乐，教师在教授学生学习歌曲的同时，要注重音乐之间的联系，注意拓展延伸，对所学的知识要加以概括。

北洛小学的曲艺老师分享的是高年级阶段学生如何更好学习音乐的优秀做法。她谈到：

1.高年级阶段的学生不同于低中学段的学生们，他们的心智趋于渐渐成熟，思想超前，他们对于音乐往往也有着自己的想法。针对目前的情况分析，孩子们对于课本上的歌曲产生厌倦的心理，所以，为了激励孩子的学习欲望，曲老师总是提前准备本节歌曲有关的相关知识，用相关的图片、视频，给学生们一种视觉冲击，让他们慢慢融入歌曲之中。

2.高年级学生能够发现自然界中的和生活中的各种声响，并且经常用自己喜欢的表达方式来模仿。曲老师抓住学生的这一特点，在课堂上经常设置开放性形式，让学生尽情释放，用他们自己喜欢的方式来记忆音乐，表达音乐情感。

3.曲老师在教授音乐的课堂中非常善于观察学生的个性特点，对于学生演唱歌曲的表情、音高、音色、情感表达都会第一时间给予高度赞扬，循循善诱，边学唱边乐理，与学生共同探讨问题，共同解决问题，使得音乐课堂温情暖暖。

高新区小学薛婷婷老师分享的是自己在教授中高年级阶段学生的音乐课堂中的经验做法。对于两个年级段的教学，有着异曲同工之处。

1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。兴趣是最好的老师。薛婷婷老师始终把培养学生学习音乐的兴趣放在首位。因为有了兴趣，学生就能真正地走进课堂，就能更加主动的参与课堂学习，更积极了解音乐的魅力。她谈到，每次的音乐课堂，首先要做的就是调整心态，思考这节音乐课以什么话题开启音乐之旅呢，揣摩学生们的心情以及乐于接受的授课方式。

2.面向全体学生，注重个性发展。音乐课堂的全部活动应该以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。每个学生对音乐的表达方式不同，要善于倾听他们对于音乐的理解，鼓励答案是丰富多彩的，这样他们就会敞开心扉尽情享受，真正做到了全体学生的普遍参与和不同个性的有机结合。

3.突出音乐特点，重视德育培养。音乐主要是听觉的艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验。课本上的曲目都是中华民族的精华艺术，都是音乐家的艺术结晶。薛老师讲到，每节课堂她都特别注重歌曲所表达的情感目标，净化学生的心灵，让学生们了解音乐知识的同时，强调学生们的爱国主义情感的培养。

本次音乐教研组活动充实圆满，旨在通过教研明确会议精神，掀起新一轮音乐课堂教学研究的热情，将“发展学生音乐学科核心素养”落到实处，将音乐的人文性、审美性、实践性付诸到课堂教学之中。

　　常言道：“教无定法，贵在得法”。学生的心思需要挖掘，教学的方法需要研究。高度重视，赢在课堂；学习课标，提高效率；研究现状，摆脱困境；夯实基础，不断提升。兴趣是最好的老师。音乐组的全体同仁也提出：如何激发课堂活力，激活课堂气氛，提高学生的审美和人文素养作为现阶段最首要的任务。

春，是生命旅途中又一个新的起点，是新一年希望的曙光。聆听春的脚步声，盘点过去，展望未来，更多的是一种激励，是一种力量，是新一年催人奋进的号角，寄托着我们的理想与憧憬。我们相信，天道酬勤，勤则不匮。祝愿古城教育学区的明天更美好！