“研备慎思·慧集求进”———记招贤镇中心小学集体备课

DONG

为进一步更新教学理念，深入贯彻县教研室提出的“基于主题学习的单元整体教学”思想，提高教师研读教材、整体把握教学内容和单元备课的能力，促进教师的专业成长，全面提升课堂教学质量，我校近日进行了以“基于核心素养，构建单元整体备课”为主题的备课活动。 　　活动伊始，学校张校长做了重要讲话，他强调集体备课是一种“行动研究”，解决的是教学中最直接、最实际、最实用的问题，提高教学效益，实现资源共享，是促进专业成长的重要活动。 　　随后，教导处李主任针对“单元主题式”集体备课的形式，再次对老师们强调了在备课时要有结构意识，视整个单元为一个整体，注意不同学段的关联性，注重知识累进的意识。 　　每个学科备课之前是精彩的课例展示。辛老师讲授的是三年级下册第一单元的《荷花》。她采用朗读感悟法，引导学生展开想象，感悟体会文中的优美语句，学生在读中感悟，在读中体会。课堂上，辛老师既注意把握单元语文要素的要求，引导采用替换词语的方式，让学生体会文章词语的生动和精准，又帮助学生理解课文内容，教学环节设计突破了教学难点，真正将本单元的语文要素落到实处。 　　许老师执教的《轴对称图形》从生活中学生们熟悉的对称现象入手，引导学生们深化对称图形的定义，不单是两边一样，是对折后两边能完全重合，接着小组合作环节，放手让孩子们想象，动手操作，通过操作意识到折痕的重要性，引出对称轴。最后的练习设计层次分明，对所学知识进行了巩固。整节课老师都耐心指导，循循善诱，使学生感受到数学与生活的联系。 　　课例展示后，教导处两位副主任分别对辛老师和许老师的两节课进行了深入浅出地点评。既肯定了授课教师的闪光点，又指出了在讲课中存在的问题。对于语文课，我们要给足孩子充分的朗读时间，耐心倾听、积极引导，培养孩子的朗读信心和兴趣。在数学的练习题设计上要有层次性、开放性，要围绕目标来设计，每道题要有每道题的目的。 　　随着评课的结束，各年级、各学科分组进行备课。 一年级语文 　　一年级语文集体备课，老师们先从教材分析、单元核心目标、重难点、课时安排、前后知识联系等方面展开讨论、交流。第三单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》《口语交际》《语文园地》。主备人最后强调本单元课文的学习，是为了引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此，学生要学会融入到集体生活中，团结友爱、互帮互助、你中有我、我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。 一年级数学 　　一年级数学集体备课，第一个环节老师们对第一、二单元出现的比较模糊的问题进行了讨论（如在圈一圈的时候到底是用实线还是虚线）。第二个环节主备人就第三单元教材分析、教学目标，重难点、学情分析进行了解读，老师们就第三单元预设的问题进行了谈论，为下一单元的教学工作指明方向。 二年级语文 　　二年级语文集体备课，老师们先就一二单元备课中遇到的问题进行了讨论，一个老师提出问题，其他老师各抒己见，集体的智慧被充分的发挥了出来。接着第三单元的主备人从单元整体分析、教材分析、单元核心目标、重难点、课时安排、前后知识联系等方面进行了交流，各位老师根据主备人的分享展开讨论、交流。 第三单元是识字单元，共有四篇课文《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》和口语交际、语文园地，教材中穿插了多种识字的方法，所以在第三单元的教学中要交给学生多元识字的方法。第三单元的主题是“传统文化”，意在弘扬中华传统文化，在识字的同时，要重视引导学生了解中华传统文化，激发儿童对中华传统文化的热爱。在本次的集体备课中，各位老师积极参与，热情讨论，通过对每一环节精细的修改与打磨，使得教案内容更加充实、完善，体现了集体的智慧。 二年级数学 　　二年级数学主备的是第三单元《图形的运动》，主备人许全梅老师从单元整体备课入手，从教学内容，教学目标，教材解读，重难点突破，和教学建议等方面和老师们进形探讨，接着分三课时对每一课时的内容及教学过程进行了交流。最后老师们针对有疑问的问题进行了交流沟通，让老师们明确了本单元的教学方向，怎样教，及教到什么程度等，效果良好。 三年级语文 　　三年级语文集体备课伊始，老师们先讨论了前两个单元遇到的问题，对课文中出现问题，进行了交流，并对重要知识点进行了梳理。接着第三单元主备人刘卫芹老师对第三单元的备课内容进行了展示，从单元教材分析，单元总体目标，单元重难点，教学建议四个方面进行了详细的解读。老师们热烈交流讨论，最终确定了本单元的作业，小练笔和作文。 三年级数学 　　三年级数学备课组的主备人胡老师，首先对于第三单元如何在学生已经学过单式统计表的基础上，让他们通过解决问题发现其局限性，并通过自助探索“创造”出复式统计表分享了自己的想法。大家围绕主题展开了热烈的讨论，教学经验丰富的老教师指出绝不能仅仅把认识和填写复式统计表作为教学目标，一定要注重让学生体验收集和整理数据的过程，要给学生提供充足的自主学习时间。整场讨论下来，老教师们的话让年轻的教师受益匪浅。 四年级语文 　　四年级语文集体备课，时琳琳老师为主备人，她针对第三单元的整体教学，从单元教材分析、单元基础性学习目标、单元主题学习目标等方面与老师们进行了探讨。 四年级数学 　　四年级数学集体备课的主题是第三单元运算定律。备课组长主持，商令婧老师主备，商老师向大家展示了她对各个单元的备课。针对这一单元各位老师积极发言，献言献策，毫无保留的交流自己经验，互通有无，对本单元有了深刻的认识，并解决了教师上课中的疑问。 五年级语文 　　五年级语文集体备课开始，各位老师聚在一起先对前面学过的两个单元进行了梳理和回顾，对讲过的课文中出现的疑难问题进行了细致的讨论，接着进行了第三三元的整体备课研讨。随后主备人孙丽老师对第三单元的语文要素，单元目标进行了一一分析，期间老师们也进行了热烈的研讨。将第三单元中出现的汉字文化展开了一番交流，各位老师在这次集体备课活动中更加落实了教学目标和任务，加强了对整体备课的认知。 五年级数学 　　五年级数学集体备课的本次主题是长方体和正方体，王艳老师主讲。备课前王老师先介绍了一下这学期备课、作业等的相关要求。然后带着老师们从教学内容、教学目标、教材分析、教学建议、数学文化故事拓展等方面进行长方体正方体的单元整体备课。过程中老师们积极补充，对本单元知识有了更清晰的认识，有利于老师把握住教学方向。接着对于大家对每节课出现的问题进行了讨论，讨论过程中大家各抒己见，认真虚心的做了记录。 　　“工欲善其事，必先利其器”，通过此次集体备课活动，全校每个备课组教师集思广益，博采众长。大家积极主动参与，在讨论的过程中相互启发，整个过程对教师来说是一种学习、提升、修炼，这样的备课方式为教师们提供了参与学习的机会、资源共享的平台，也引领备课方式走向规范化，课堂教学趋于精细化，使教师专业素养在交流中得以快速提升。 图文：备课组长编辑：董新超 审核：张庆祥