<p class="ql-block"> <span style="font-size: 22px;">同课异构“构”出“异”彩</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 沔州小学东校区三年级语文组</b><span style="font-size: 18px;"> </span><b style="font-size: 18px;"> </b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 乍暖乍寒一年春，柔心柔情始耕耘。为切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学实效，促进教师正确处理教学内容，恰当选择教学方法，合理设计教学流程，继开学初“各年段分组研讨”之后，在如花的三月，我校迎来了“三月教学管理月”主题教研活动。</p> <p class="ql-block"> 三年级语文组全体老师积极响应号召，参与课前研讨。</p><p class="ql-block"> 本次教研活动分成两个环节，第一环节：由组内六位教师进行“同课异构”的课堂展示，第二环节：评课与研讨。</p> <p class="ql-block"> 两位青青老师执教的是寓言故事《守株待兔》。她俩讲课风格各具特色。蔡老师让学生用自己的情感体验领悟寓言的内涵。在课堂上重视学生的朗读，努力做到以读为本，以读代讲，以读悟情，以读明理。读的形式多样。</p> <p class="ql-block"> 毛青老师通过具体的语言感悟和故事情节的解读，有效落实教学目标。在课堂上重视训练学生读和说的能力，深入浅出地向孩子们介绍了“不努力做事，光靠运气，是不会有收获的”这一道理。</p> <p class="ql-block"> 另外四位老师执教的是同一课题《陶罐和铁罐》。不同设计，激发思维的碰撞。为年级组听课的教师搭建了一个交流的平台，相互学习，相互促进。</p> <p class="ql-block"> 周卓华老师运用新颖的教学手段，让学生通过自读感悟，角色对话，拓展想象的过程，感悟铁罐的骄傲自大，陶罐的谦虚友善。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 陈萍老师教学思路清晰，能循学而导。整节课老师感情充沛，老师的激情带动了学生的信心，课堂气氛非常活跃。陈老师常规教学与创新的结合，自然汇融，彰显了语文教学的平常之美。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 彭春霞老师给我们带来了一堂充满“静气”的课。所谓“静”讲的是“以静制动”——即在课堂上，老师把学习的主动权还给学生，给学生营造思考环境，鼓励学生独立思考，让孩子们去发现问题，解决问题，走进广阔的思维世界！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 孔芬老师在常规教学中寻求创新，“语言有温度，字词知冷暖”。在授课时抓住字词引导学生细细地朗读品味，既能读出浓浓的语文味，又能品出醇厚的人文感。使学生感受到作者遣词的功力和语言运用的精准。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 课后，六位语文教师从不同的角度阐述了自己的教学心得和课后反思。年级主任童拥军也为我们提出了宝贵意见。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 此次三年级“同课异构”组内研讨活动是我们的一次有益尝试，虽比不上“华山论剑”，但也称得上“如琢如磨，如切如磋”。他山之石 ，可以攻玉。有碰撞才有火花，星星之火， 便可燎原。相信“同课异构”组内研讨课，会在我们三年级全体语文老师心中留下一颗希望的火种，让我们在语文教学之路上温暖而坚定地前行！……</span></p>