<p class="ql-block">主要是围绕提前备课文案进行：</p><p class="ql-block">What’s the difference between bear and bunny ?</p><p class="ql-block">Bunny has two long ears.</p><p class="ql-block">Bear has two small and round ears.</p><p class="ql-block">Bunny has a small head.</p><p class="ql-block">Bear has a big head.</p><p class="ql-block">Bunny likes to eat carrots and vegetables.</p><p class="ql-block">Bear likes to eat honey and fish.Show me your fingers and can you do it like me?</p><p class="ql-block">Can you show me your hands ,yes</p><p class="ql-block">You can put your hands on your head like this.</p><p class="ql-block">Yes ,you are so cute ,you are bunny right now.</p><p class="ql-block">Ok now ,show me your hands,and put your hands like this ~</p><p class="ql-block">I am a bear ~</p><p class="ql-block">Bunny has two long ears.</p><p class="ql-block">Bear has two small and round ears.</p><p class="ql-block">另外加了呼啦圈的玩法，小家伙还记得之前玩儿的游戏，还输出in and out并作动作跳进跳出呼啦圈,以及知道roll 这个单词并实行动作。输出Hello、bear ~</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这算是第一次主题单元课的第一次游戏打卡，明天应该做增加游戏互动环节，累计计时一个小时才行，今天的游戏时间不到一个小时，但是加上绘本互动以及出去玩儿的英语互动时间，加起来起码也有超过两个多小时了，如果需要累积三个小时的话得增加游戏时间才行。这样才不是每一天的日常对话的积累，游戏的时候词汇量会更多一些。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">总结：</p><p class="ql-block">尽量减少考孩子的嫌疑，可以自问自答～</p> <p class="ql-block">小家伙的阅读习惯养成得很好，阅读习惯从他三个月开始都每天进行到现在可以连续看（中文&英文）2-8本都没问题，自从听了姜老师的课后发现需要先进行分级后才进行绘本…我这是不是跑偏了…英文阅读不确定他能吸收多少，但是都有互动和一些输出，就想着也许可以选择现在就启动分级海尼曼计划了…</p><p class="ql-block">就比如今晚如果不说晚安，他会继续看很多本…</p><p class="ql-block">这是一本隔了一个多星期没好好看过的绘本情节都还记得…单词输出时越来越自信啦、这个级别的绘本相当于海尼曼中级别的词汇量了…</p>