多文同探究，群研共升华——方城一小多文本阅读教学实践研究纪实

方城一小w

2020年6月，方城县第一小学被河南省基础教育教学研究室命名为“中小学多文本阅读教学实践研究实验学校”，是我县唯一一所入选的实验学校，方城一小迎来了一个新的发展机遇。 　　　11月25日，方城一小张廷云副校长带领两名骨干教师参加了河南省中小学多文本阅读教学实践研究骨干教师培训会和授牌仪式。在“省多文阅读教学实践研究专家指导组”的引领下、在县教研室的精心指导下，我们方城一小语文教师团队认真开展多文本阅读教学的实践和探索！ 　　2020年秋期，就多文本阅读给学生布置阅读特色作业：经典名著精彩片段摘抄，名著思维导图设计，阅读手抄报，读后感，读书卡，读书漂流日记等。 　　为了上好多文本阅读课，学校征订了各年级的多文本阅读教材上下学期各3000余册。 　　2021年2月22日至25日，方城县第一小学全体语文教师在尚继中校长的带领下开展了多文本教学培训。培训内容是省教研室提供的名师授课和专家点评视频资料。此次培训，让语文教师收获颇多，也为实践多文本教学指引了方向。 　　经过老师们紧锣密鼓的探索研究，自3月16日起，我们方城一小开展了为期一周的多文本阅读教学实践活动。 　　3月16日，段中歌老师执教的《赏民风民俗，悟详略得当》一课让人耳目一新。她以《花灯》单篇阅读示例，教给学生“找出详写与略写，聚焦详写部分，体会如何详写”的阅读方法，然后进行了《开封春节习俗》和《端午日》两篇文章的略读，提供学习单，通过小组合作探究，让学生去思考，去感悟！ 本节课紧扣“六下语文”第一单元的单元导语——“十里不同风，百里不同俗”和本单元的语文要素——“分清详写和略写，体会作者是如何详写主要内容的”，教学目标明确，突出重点，把握难点，抓住要点，取舍得当。 　　孟锐老师紧紧围绕“我爱我家”这一主题，以爱家庭、爱亲人、爱学校、爱同学的主线贯穿始终。以温暖的家庭氛围切入，学生的实际生活入手，迅速让学生投入于文本的阅读。之后又融合了《平平的手》、《钥匙》、《我做的事也不少》来激发学生思维，让学生在文中品读爱的表达，在学中感悟爱的体现。 　　3月17日，张长荣老师紧紧围绕单元主题“走进中国古典名著”，以《鲁智深倒拔垂杨柳》一文进行精读教学，有意识地渗透本单元的语文素养，之后，让学生带着任务单先自主后合作地去完成《三打白骨精》、《刘姥姥进大观园》、《草芦对》三篇文本的学习，并归纳总结出了学习古典名著的方法：借助资料、联系上下文、结合生活实际、结合影视作品、读回目。别出心裁的导入、结构严谨的课堂、收获满满的师生。 　　3月17日，谢东宇老师以课文《找春天》引导学生畅所欲言，寻找春天里美丽惬意的画面。随后，引入文本《春天的小精灵》，激励学生从看、听、闻、触等不同角度去发现，以读、写、说等不同形式去表达，那叮咚、呱呱、叽叽喳喳的声音让整个课堂弥漫着盎然的春意。 　　3月18日，我们和张臻老师一起《想象画面、感受美好》。这节课将《奔放的春》作为精讲篇目，让学生从文章中寻找春的样子，抓住重点语句、词语想象画面，接着又以《蝴蝶泉边蝴蝶会》、《麻雀》为附加文本，让学生从听觉、嗅觉、触觉方面学习写作方法，以任务驱动的形式让学生自主合作交流。把语文教学从课内延伸到课外，培养了学生的观察能力、想象能力、表达能力。 　　3月18日上午第二节，一首《父亲》触动了在场老师和孩子们的心。金益帆老师以《爱的力学》作为开篇引导孩子体会父爱，并初步感知人物描写的方法。接着，又用三篇不一样的文章向我们诠释了《不一样的父亲，一样的爱》。动作、语言、神态、心理等细节描写深入课堂，情感流露自在人心。 　　马小焕老师设计的议题是“感悟母爱”，旨在让孩子通过阅读不同的文章感悟不同的母爱。本节课着重通过《秋天的怀念》《藏羚羊的跪拜》等四篇文章的阅读，让学生在四十分钟的课堂读到更多的文章，让不同能力层次的学生在相同的时间内均能获得不同的质和量，培养学生自主阅读能力和学生整体把握文章的能力，这样的设计尊重了学生，体现了学生的主体性地位，大量的阅读材料，也使学生开阔了视野、积聚了知识，训练了能力，落实了写作，逐渐形成整理并运用知识能力于课内外的学习活动。 　　方城一小尚继中校长带领我校同志积极学习，边听边观察、边听边思考、边听边记录。 　　课堂上以学生合作探究为中心，增大学习的时间和空间，“学习单”的运用成亮点。让学生在大量的阅读模式中追寻语文、探寻内容、发散思维、创新智慧。大大提升于眼阅读、于手习作、于脑思索、于心感悟的语文阅读综合能力，提升了学生的语文综合素养。 　　紧接着，方城一小的语文教师对此次多文本阅读教学进行了大教研，大家深入探讨了多文本阅读的文本结构、阅读方法、思维训练等，此次多文本阅读展示课取得了圆满的成功。 　　目前，我校多文本阅读实验小组申报的多文本阅读教学省级专项课题《多文本阅读读本在统编教材中的辅助作用策略研究》成功立项，多文本阅读课题组成员在听观摩课、上示范课的同时，逐步进行多文本阅读课题研究。 　　为进一步推进我县小学多文本阅读教学实践工作，方城县第一小学的语文老师将继续在校领导的带领下，从多角度、多视觉切入，将多文本阅读理念转变为实践。 　　木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。心中若有桃花源，何处不是云水间。随着多文本阅读教学实践活动的展开，打开了阅读教学的天窗，让课堂更加精彩，让校园飘满书香，也让我们遇见更美的语文！