精耕细研立标示范—滕州市第二实验小学新校“教-学-评一致性”立标示范课活动

婉婉儿

冬去春来，草长莺飞，在这万物复苏的日子里，我校以促进教师专业发展、提升教师教育教学水平、实施精准教学为目标，进一步推进新课堂达标，开展了“教-学-评一致性”立标示范课活动。 安排表 　　 授课 　　郑娟老师执教的《学弈》是一则文言文，老师注重方法指导，引导学生结合注释来理解文言文。注重朗读技巧的指导，把朗读落到实处。给动画配音的方式，提高了学生背诵文言文的兴趣。以孟子的名言“老吾老以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”开头，又以“今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也”结尾，首尾呼应，连贯一体。可见，老师在课堂教学环节设计上下了很大的功夫。 　　孔莉老师的课能够熟练应用多媒体教学，教学中穿插德育教育，润物细无声。设计合理，环节紧凑，尤其课堂导入十分精彩，教学过程的设计别具匠心，具有层次性，针对性。课堂中能够以学生为主，提高了学生学习的兴趣。 　　田飞阳老师执教《母鸡》一课,教师扎实的基本功与浓厚的文化底蕴在每一个环节的设置、课堂生成、教师点拨引导等处处彰显。标准的普通活、巧妙的引导语、多种形式的朗读，怎能不令学生喜欢呢？田老师对本单元的教学目标及文本作了深入的研究。通过抓细节解读文本内容，在教师的引导下学生进行感悟谈体会，并通过朗读，读出自己的感受。然后总结出学法，让学生自读自悟，完美地完成了教学目标。田老师的整堂课在情感升华环节做的很到位，真正让学生做到入情入境。 　　徐新玲老师的课堂设计趣味性很大，设计合理，逻辑清晰，环节紧扣，教学中顺应了学生认知发展规律，课堂中游戏环节的设计，增加了学生学习的好奇心和求知欲，让学生在欢乐中学习数学，提高了学习数学的兴趣。 　　李雅纯老师执教的《吹塑纸版画》是版画类课程的第一课时，也是版画这个新画种的启蒙课，学生要将绘画和工艺制作相结合。在版画的制作过程中，学生既要动脑思考又要动手操作，如画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻，可以说从头至尾的各个环节都是艺术创新和技能技法的体现，学生的创新精神和实践能力都得到了提升。 　　陈菲老师的教学目标明确具体。从教学过程来看，注意情境创设，表现在第一环节展示各民族舞蹈时，使用视频文件，创设情境。从教学方法看，教学方法灵活。恰当地使用了多媒体，并采用演一演的方式调动学生学习兴趣，激发学生思维。 　　闵祥明老师执教的《摆的秘密》一课始终贯穿在对“摆的秘密”的科学探究主线上，不枝不蔓，没有搞一些牵强附会的花样式。引导学生经历猜测、实验、验证、分析、交流的探究过程层次分明，环节紧扣，有条不紊，突出了“科学”这一学科的亮点。学生学得扎实，记得牢固，理解透彻，充分体现课堂上以学生为主的理念。教师放手大胆让学生发现问题、提出问题、解决问题，没有一厢情愿地将教师的思想强加于学生，教师在课堂上只是组织者、合作者、引导者，教师完全服务于学生。 　　本节课孙鹏鹏老师引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，侧重培养学生的创新意识。老师在课堂中多创造机会让学生大胆地唱，建立起了学生歌唱的信心，培养了他们的音乐感觉。课堂中教师还用言谈举止不断鼓励学生，多方位给予学生肯定的评价，让他们能够大胆地歌唱，鼓励学生个性化的表演，注重个性的发展，自由发挥才华，培养学生的创新意识。 　　候莉老师的课教学目标明确，主旨分明，以How was your weekend?和What did you do? 为主线，以学生为本，展开对话练习。学生们能自由问答，小组合作融洽。她的教态大方，英语口语流畅标准，特别是希沃课件制作精美，新颖，很好的辅助了教学，值得老师们好好学习。 　　丛斌老师从三年级学生的学情出发，考虑到他们对动物有着天生的热爱，对动物类的知识十分感兴趣，但注意力容易被分散、好动、好玩的特点，教学中让学生在自主、民主的氛围中学习，认识了解野生动物，对野生动物知识产生兴趣。再通过有效的引导，使学生利用各种珍稀野生动物的资料和图片，制作出环保的小报或画册。学生们认识到动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。 教研 　　授课结束后，我校老师以教研组为单位，以“教-学-评一致性”为指导思想，及时进行了评课、议课活动，研讨上课过程中的亮点及不足，使老师们对“教-学-评一致性”有了更为深刻的认识。 　 　　 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！立标课活动虽已结束，但我们的学习和思考会贯穿于整个教学生涯！每节课我们都会用“教-学-评一致性”来审视自己的课堂，认真备课、精准教研、反思总结，努力提升课堂效率！借“一课一研”之春风，我们会更加努力，相信我校的教育教学事业定能取得新的成绩！