立足课堂，提升素养; 同课同标，异构异彩…

小慧

三月，是春暖花开的季节，是微风细雨，孕育生命的季节; 三月，是播撒希望的季节; 在这充满活力的时节里，3.19日上午，襄州区实验小学五楼多功能厅迎来了《道德与法治》课程“青年教师基本功大比武”活动。 道法组陈金睿，付静，鲍华慧3位老师参加了比赛。 　　本次活动采用“同课异构”的方式，旨在通过同课异构作为校本教研活动，既有利于青年教师切磋交流、探讨教育教学规律、实现目标，又有利于教师各显本领、各展所长，还能让教学异彩纷呈，是一种有效的教研形式。 3位参赛教师将共同教授四年级《道德与法治》第三课“当发生冲突时”的第1课时“校园冲突”，来完成自己的比赛。 　　第一位讲课的是鲍华慧老师，她营造出学生感兴趣的、愉悦的、轻松的学习氛围，使学生有强烈的求知欲望，积极主动参与到课堂中，她能面向全体学生，激发、鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点。整堂课引导得有序、有理、有法，学生经过思考、讨论、整理，整堂课过得轻松、和谐。 因为是无学生课堂授课，所以鲍老师很用心的提前录制了学生发言的视频和语音，让评委更直观的感受到师生互动，生生互动的课堂效果。也看得出她是一位有教学经验的老师。 　　接着是付静老师的授课。她精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果，她根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习道法的兴趣，激发了学生的求知，从板书、教学设计，结构紧凑，环环相扣。不停变化的情景创设，既吸引了学生的参与度，更激发了学生大脑思维的深度。 她的课堂设计新颖有趣，激起了学生的学习兴趣。学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了，有效的引导学生学会用正确的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的冲突问题。 　　最后，陈金睿老师的授课，她在教学过程中创设情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉道法课程是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。因此，陈老师在课堂教学中，有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。课程理念成功，给人耳目一新，一切看似简简单单，但学生的思维状态自然活跃，参与热情十分高涨，学生被深深地吸引，自主探究的行为主动而积极。 当然，还要特别提出的是陈老师的教态自然大方，永远不紧不慢带着微笑的面容，让每一位听课的人都感觉如沐春风，相信这一定是陈老师一直受学生喜欢的魅力所在！ 　　3位老师的授课结束后，学校副校长张琪霞对教学进行了评价。张校长对每位老师的课程教学都找出亮点，指出不足，极为专业中肯。她把刚刚从“国培”学习中带回来的新的教学理念和模式向大家做了分享，令人耳目一新。 　　学校教学副校长方玉双，也对老师们进行了现场答辩提问和评价。她特别强调，要成才先成人，小学道德与法治课程标准明确把情感态度价值观目标作为第一目标，放在最重要的位置，教师应该立足于教材但不能拘泥教材，“教无定法，但非无法”。老师们要努力在新课标，新教材的引领下，打造思维性课堂，将知识情境化，情境问题化，问题生活化。 两位校长的话提纲挈领，字字珠玑，为青年教师们如何提高道德与法治课堂教学指明了新的方向！ 　　会后，三位教师认真撰写了自己的教学反思。 通过这次活动，老师们又看到了很多新颖的教学方式，学到了很多先进的教学理念，也明白了自身存在的不足和努力的方向，老师们也表示将在今后的教学中更加认真的钻研和实践，让自己在教学教研的道路上更好更快的成长！ 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。老师们将以此次同课异构活动为契机，在道德与法治教学中，不断摸索，不断前行!