<h3> 春风柔柔，春意浅浅。唯有“研”语的芳华，不负这春日好时光。 3月19日，高密市小学语文教学工作会议暨业务干部“评价任务设计与实施”专题培训活动在第一实验小学举行。</h3> <h3> 会议基于育人目标，科学评价引领，推动教学评一致性“评价任务设计与实施行动研究”的有序有效开展，切实促进小学教育教学高质量发展。全市600多人积极参加培训学习。</h3> 评价任务设计与实施专题培训 <h3> 第一实验小学杨菲老师作了题为《基于课程标准的评价任务设计与实施》的培训报告，从内涵解读和设计实操两个方面对“评价任务设计与实施”进行了解读。 用以促进、检测目标达成情况可评价的学习任务就是评价任务。教师要把 “学习目标”“翻译”成学生的学习行为，制定评价标准，然后嵌入教学活动。在设计实操部分，杨老师以统编本语文三年级下册第七单元《海底世界》为例，为我们介绍了一节课从学习目标、评价任务到学教活动环节的生成，真正实现“教了→学了→学会了”双向互动，给我们的“评价任务设计与实施”提供了范例。 </h3> <h3><br> 第一实验小学刘红蕾老师为我们展示了三年级下册第七单元《海底世界》一课，带领“海底世界小纵队”探秘了“景色奇异、物产丰富”的海底世界。 课堂上，刘老师通过大问题（情境）引领，学生自主合作探究，进一步理解“如何围绕一句话把一个意思写清楚”。 评价任务与学教活动合二为一，实现“学会围绕中心选取典型事物写清楚”这一目标。在这堂课上，学生参与学习主动性强，积极性高，理解力、思辨力等学习能力提升，老师将更多的时间交给孩子，突出学生的主体地位，课堂学习目标达成度高。</h3> <h3><br> 高密市小学语文名师工作室主持人作为观课团坐在孩子们中间，走近最真实的语文课堂。课后，观课团从不同角度进行了评课研讨。 名师们指出，本节课采用提问性任务引领全文，借助海底动物活动卡和植物差异思维导图，便于学生研读、老师评价，将评价任务落到实处。同时，课堂中的评价多样化，班评、组评、个评、师评贯穿始终。最好的课堂应是“学生始终在学习，学生始终在向着目标学习，大部分学生达成目标，一部分学生创造目标之外的精彩”，我们离最好的课堂更近了一步。</h3> 单元整体备课及典型课例设计研讨 <h3><br> 第三实验小学孙艳老师呈现了五年级下册第二单元《走近中国古典名著》整体备课说课。孙老师的说课结合单元主题与语文要素、单元目标、课时目标，关注学生学情，紧紧围绕学习目标展开，通过设计多种形式的学教活动，激发学生阅读名著的兴趣。<br></h3> <h3> 第三实验小学于泓老师的五年级下册第二单元精读课例《草船借箭》说课更是精彩纷呈。于老师从目标确立、评价任务设计与实施、板书设计三个方面呈现出本节课的设计思路。在评价任务的设计与实施部分，于老师创设情境，让学生以曹操麾下将士的身份参与三国最大规模的赤壁之战，五个评价任务对应五组学教活动，在此过程中了解故事主要内容，品读周瑜、曹操、诸葛亮等人物形象，积累阅读名著的方法。</h3> <h3> 第三实验小学赵媛老师的五年级下册读书吧《西游记》整本书阅读推荐课例说课，从目标确定依据、课时学习目标、评价任务设计、重要学教活动和板书设计等方面整体呈现了本节课教学思路。本节课的学习目标采用精准化叙述，学生作为行为主体所要达到的目标清楚明了，真正让学生有的放矢。《名著导读指南》开刊、我画“西游路线图”、西游人物朋友圈、西游小剧场等评价任务的设计，贴近学生生活实际，激发了学生参与课堂、续读原著的积极性。</h3> 会议总结与工作布置 <h3> 会议的最后，小学语文教研员王艳玲作了题为《实施专业化教学，推进高质量育人》的专题报告。报告从评价任务与单元整体教学、上学期期末检测质量分析和本学期教研工作安排三方面作了会议总结。她提出今年是高质量发展年，我们要实施专业化教学，实现高质量育人，从学科教学走向学科育人。打铁还需自身硬，每位语文老师都要提高自身语文素养，促进专业成长。</h3> <h3> 千山跋涉凌峰顶，万里扬帆再起航。教学评一致性的研究，我们一直在路上，只要我们一步一个脚印，不畏困难，坚持不懈，不忘初心，我们一定会在教中成长，在思中进步！行路致远，砥砺前行！ 教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递！</h3>