调研促前行育人天地春 ——市教研室小学部春季调研纪实

风景一路

春雨江南柳千条,春风拂地花万枝。为深入了解学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的规范性、积极性和自觉性，从而提高教学效益。2021年春季开学第二、三周（3月9日-18日），鹰潭市教学研究室小学部教研员在教研室主任付建平的带领下，对市直小学和实验基地学校进行了调研。本次调研的目的主要是：继续关注零起点教学情况；了解学校是否滥用教辅资料；了解最常态的课堂情况；了解学校开学的教学常规是否有规划。调研的形式主要是推门听课和检查教学常规相结合。 6位教研员深入教学一线，在各校分别听取了语文、数学、英语、道德与法治、音乐美术、体育课。课堂上，教研员仔细观察，并认真记录授课教师导学的每一个环节、学生学习活动的每一个细节，从教育理念、教学方法、课堂教学效果等方面进行全方位把脉。 课后，教研员分学科与老师们进行了深度地交流研讨，结合学科教材特点，从教材解读的深度、教学目标的设定、集体备课的高效开展、信息化手段的灵活应用等方面对课堂教学进行了全面的指导，提出了行之有效的教学建议。教研员们的课堂教学“精准把脉”，对教师进一步提高课堂教学水平和教学能力起到了促进作用，引领教师专业发展向更高处迈进。 听评完课之后，教研员们对学校的教学常规进行了检查。各校有共性也分别有自己的做法，形成了一校一特色的良好氛围。 　　市八小：教学常规做的细致扎实。按照国家课程标准要求和计划开齐课程，开足课时，杜绝了违背教育规律、随意增减课程课时的现象。教学、教研计划能从学校实际出发，提出本学期的教学工作目标和教学质量要求，体现教学工作的内容、进程、措施与方法等。年轻教师手写稿教案格式规范，书写认真；年纪大的老师可以采用电子备课，但必须要进行二次备课。 市附小：老师的备课规范，内容完整，能够关注培养学生的学科素养，注重过程和方法，能清楚的显示出解决重难点的措施及学法指导，体现了备课的实用性。课堂教学后写出了教学反思，对以后的教学有着一定的指导作用。各科组教研活动都能按照教研计划有序进行，教研组长组织活动及时，有记录，评课时能够对课的优缺点进行点评，起到了推动学科教学，提高课堂效率的作用。作业批改做到了“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”，坚持全批全改。 　　市七小：教师能按常规要求认真备课。备课都能以教案和二次备课等两种形式呈现。教案格式规范，突出教学目标和重难点的设计。年轻教师手写稿教案普遍格式规范，书写认真。老师们布置作业的种类比较全面，从作业的种类可以看出老师们重视基础的巩固，重视知识的积累。尤其需要提出的是课后练习的布置与批改，说明老师们重视课本，重视回归教材。 　　市九小：狠抓常态课堂教学质量，一学年内每位数学教师都要上一次常态课公开教学课（本年级内），各年级推荐一位上全校公开课。还有师徒结对子一带一：徒弟上见面课、展示课。独创的教研模式：教研准备——集体备课——现场展示——分组评课——总结反思，起得了非常好的教研效果。特别值得一提的是九小去年期末进行了各年级的音体美教学测评工作，非常值得提倡和推广。备课注重教学反思，既有课堂教后反思，也有专题反思。个别教师二次备课详细认真，注重资料的补充，重视作业设计，注重提高备课的实效性，丰富了备课内容。 　　市十一小：教学设计格式规范，突出教学目标和重难点的设计。个人备课做到备课标、备教材、备学生、备学法教法、备教学媒体、备教学过程。有位年轻老师特意用活页备课，有助于进一步重新修正，这一点值得提倡。制定了有助于学生全面素养发展的各种活动方案，正有条不紊地按方案逐一实行。 　　贵溪市志光镇希望小学：作为一所村小，希望小学的常规也做得可圈可点。在老师的引领下，学生的作业写得认真、整洁、正确。部分老师要带两个科头甚至更多，但老师们认真备好各科各类课型的课，力争做到每个课时都有教案。 　　此次调研，对各学校教学常规的坚持是一个促进，而且对深化教学改革、全面提升学生素养同样起到了促进作用。