灼灼桃花“粉”教研——记清溪实验小学部语文教研课

小耳朵

三月是桃花的粉，是杨柳的绿，还是春雨的润，如此春意盎然！3月18日上午，小学部王新梅名师工作室核心成员携语文教师齐聚录播室，开展由四年级贺玉娇老师带来第六单元课文《我们家的男子汉》语文教研活动。 　　“我是小小男子汉，生活需要很勇敢，就算是艰难险阻也没那么难……”随着一首《小小男子汉》热身，学生交流自己心目当中的小男子汉，整课堂活泼硬气地推开来。 首先读好课题，贺老师训练学生用不同的语气来读，并及时点评提炼小主人翁的特点，再词语正音和多音字教学，根据阅读提示，放手让学生提出自己的一些问题。学贵有疑，进一步落实三年级语文第二单元的提问策略语文要素。 带着疑问，学生尝试用较快的速度默读课文，引导学生关注课文的列小标题形式的结构特点，并通过小标题迅速抓住作者描写小男子汉的三方面特点，训练学生将小标题串联起来概括课文的主要内容。紧接，从人物的第一个特点—“兴趣”是如何写清楚的进行重点分析，让学生抓住第一部分中的关键句和细节描写，交流谈体会。再放手让学生对“独立”和“沉着”两部分进行关键语句的寻找和汇报，每到一处，贺老师都恰到好处地总结写作手法、突出人物的特点，娓娓道来长课文的阅读方法。 回到课题，让学生朗读表达作者对“男子汉”喜爱的句子，贺老师带着学生想象作者那时的神情，再次体会作者情感，并在结尾处进行课外阅读兴趣的延伸，继续关注生命的成长。 　　课后，各年级教研组进行议课评课活动，主要分为以下几点建议：1.多关注学生的整体，放手让学生分小组讨论，以学习单为驱导，突破重难点；2.课堂形式可以多样化，比如：音频、图片，学生汇报时不以文本顺序为定；3.注重学生的朗读，鼓励个性化的朗读，教师要及时总结指导方法。最后，四年级罗俊老师指出：落实“长文短教”要紧扣语文要素，根据阅读提示抓小标题，体味情感，教师的语言要精炼概括，学生要用较快速度进行默读，快速抓课文内容，突破重难点时删繁就简。 　　3月19日上午,县教研室石金军主任和王新梅名师工作室主要成员在录播室进行听课和评课活动。石主任对贺老师的语言组织、气质和课堂的驾驭能力给予肯定，接着提出两方面的教学意见：一.如何实现长文短教，教学方法要及时、准确地提炼。利用计时器让学生较快速度阅读，教师进行片段引读，抓住关键的信息分析小人物的三个特点，其中可巧妙穿插学生从别的角度来命小标题的活动，提高学生的阅读和表达能力。二.有梯度的引导，放手学生自学。可以弱化中高年级语文字词教学板块，在课前人人通导学即可完成。整堂课，教师做到教读、引读和自读，学生用习得的方法放手自学，教学目标也更加的明确。 　　深深浅浅的脚印，写满成长的故事。读一篇长课文，听一堂教研课，开一次研讨会，提炼方法，总结经验，我们清溪语文人的教研之路也是一步一个脚印，扎实续写集体智慧的扉页。