<p class="ql-block">为了加强初高中之间的联系，更好的衔接初三和高一，互通有无，双赢共升。2021年3月18日，撷秀初级中学英语教研会在撷秀初级中学举行。我市教研员郑楠老师，高中各校学科主任，备课组长以及撷秀中学外语组全体成员共同参加了此次活动。</p> <p class="ql-block">初高中学生教学研讨会在撷秀初级中学举行</p> <p class="ql-block">活动伊始，初中英语教研员田莉老师为我们上了一节生动新颖的单语复习示范课， 田老师结合新课标，聚焦主题情景，为学生提供学习情趣，一步步引导学生自主探究。并根据文章体裁来分析和解读文本，帮助学生理解篇章结构。同时从文本欣赏的角度，进行复习提升。 田老师的课充分体现了“两真”：“真性情”，“真交流”。活动设计“无框架”，充分调动了学生的思维， 各个环节的过渡顺畅，毫无痕迹。</p> <p class="ql-block">田莉老师在上示范课</p> <p class="ql-block">课后大家进行了集体评课活动。 首先， 来自撷秀中学的老师对田老师的课给予了高度的评价。本堂课在教学设计上主线清晰，有重点突出，有难点突破；在教学理念上聚焦主题意义下的单元复习课，通过情景创设的方法将单元内容进行整合和串联，在训练学生听说读写的同时，培养学生的思维品质和文化意识。之后，来自撷秀中学三个年级的英语备课组，分别讲述了自己年级的整体学情和针对学生在学习中的问题所采取的措施和方法。初一注重扎实基础，采取分层指导，分层作业的措施；初二课堂高效落实，反复夯实词汇语法，课后跟踪指导；初三全面复习与重点复习相结合，加强专题训练和模拟演练。</p> <p class="ql-block">初中英语各备课组介绍学情和教学方法</p> <p class="ql-block">针对初中教师的在教学中的一些问题和困惑，来自高中各个学校的学科主任和备课组长也提出了一些在今后教学中应该给学生强化的方面，比如要加强对学生基础音标知识的教学；在单词教学方面要注意一词多义，熟词生义；在阅读教学中要培养学生对文章的宏观把握等。</p> <p class="ql-block">大家积极交流，认真聆听</p> <p class="ql-block">之后，教研员郑楠老师，总结了此次活动的目的旨在更好地衔接初高中教学。我们要树立一个理念“一年高考六年抓，尖子生培养一体化”。同时对我们今后的教学提出了一些新的要求：1. 要加强句法结构和语篇结构的分析，在语篇中教授单词，让学生利用音标知识，构词法，发音规律来背单词。 2 今后的英语教学“无边际”， 没有语言知识和思维品质的划分， 要以主题为引领，以语篇为依托，在语言知识教学中融入对学生思维品质的培养。</p> <p class="ql-block">郑楠老师对此次活动进行总结</p> <p class="ql-block">活动最后，初中教研员、授课教师田莉老师再次强调了初高中过渡衔接的重要性和“一年高考六年抓”的教学理念，我们要关注高考方向，关注新的教学材料，关注文章的语篇结构，在教授学生语言知识的同时培养学生的问题解决能力和文本欣赏能力，也就是我们的教学要紧扣新课标所提出的英语学科核心素养：语言能力，文化意识，思维品质和学习能力。</p> <p class="ql-block">初中教研员，授课教师田莉老师进行总结发言</p> <p class="ql-block">此次活动加强了初高中老师之间的交流合作，有利于英语教学在初高中之间更好的衔接和过度，教师们互通有无，双赢共生，为今后的初中和高中英语教学指明了方向。</p>