媛源蜜语（二）

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孙权

本学期第一次补习，从媛源的学校生活聊起。上台领奖，担任班长，《你好，李焕英》。杜威说过，教育即生活。电影是媛源推荐的，观感是我的，应该唤起了媛源的共鸣——这个世界上最被我们忽略其感受的人是母亲。顺势推荐阅读——《一碗馄饨》——我们常常对他人的小恩小惠感激涕零，而对亲人一辈子的付出视而不见。阅读练习，也要追求育人价值。教育，即生长。

媛源的练习完成得很棒，我给了95分。良好的开端，意味着成功了一半。的确是语文学习的良好开端，不仅有两道题全划了波浪线，情感交流也十分顺畅。最值得一记的是阅读心得：将自己代入文中，理解起来就不难了，表达起来就容易了。这就是沉浸式阅读，是一种非常美妙的阅读方式。就因为这一点，继续将我们的语文学习之旅记载下来也值得。

接下来是《孙权劝学》的复习。看到媛源拿出语文书的时候，我就立意拍照了。课本用棕色书皮包裹得十分体贴，哪个语文老师见此不心生喜悦？

及至翻开课文，其笔记简直让我喜不自胜。密密麻麻的笔记恰当地分布在合适的地方，红黑两种颜色的字迹对比鲜明。为什么这么做？这会让笔记重点突出，查找方便。更为可喜的是，原来张狂的汉字内秀起来，有如田间禾苗，显出郁郁葱葱的生气。谁说很难改变，士别三日，当刮目相看。赞叹之余，媛源瞥了一眼，说：真的有滴滴儿赏心悦目也。
预计两小时的内容提前20多分钟就完成了。原因是学校里的学习落实了许多，相关文学常识及文言字词均已掌握。如果堂堂语文课皆能如此，我便毫无价值了。
2021年3月19日

任务一：文言文比较阅读

1.《孙权劝学》与《张咏劝学》。方法法文言文课外阅读在“言”的理解上，要有从课内到课外的迁移意识；内容上要能比较两种不同的劝说方式。这两个考点，媛源今天都错了，可见练习的必要。内容理解上错误原因是将课内知识生搬硬套，不合题意。

2.《孙权劝学》与《三国志.王肃传》。比较点在学习中遇到什么困难，谁如何帮助他解决？训练意图在巩固文言文课外阅读中的拼图法。这是今天最值得记录的地方。对，这个题没有动笔，但学习效果却是最佳的。不知你是否注意到了题上的波浪上？你肯定无法知道它是分几次划完的。是的，划线的过程就是“拼图”的过程，每读一遍，每个读懂的地方划线，在此基础上再读再划，直至全部划完。全部划完，文章全懂了，题目也就没做了。刚开始，媛源有些为难，读着读着，脑袋好像开了光：几个人，分别说了什么话，对话内容大体是什么，最难的句子到底是什么意思。每一次推进，对我都是一种点燃。学习过程中，我们都很兴奋。媛源因为突破自己而兴奋，我因媛源的灵光频显而兴奋。

课外现代文阅读是2017年常德中考语文卷中的题目，巩固心理描写的考点，强化语句赏析中把握语言特点的那种感觉能力，强化点对点答题与整体把握答题的能力，学习扣住关键句答主观题的方法。

媛源的阅读比较认真，文本也有反复阅读，考虑问题比较全面，答题情况较好。失分情况正常，没有谁天生就能百分百正确，特别是文意理解这种相对个性化的答题。

圈点勾画有些流于形式，下次补习先补这一功课。

2021 年3月26日