示范引领似春风、吹开校园教研花——逸夫小学2020至2021学年第二学期示范课报道

爱如茉莉

花团锦簇春意浓，同台竞技春更美。阳春三月，万物生辉；教学展示，不负春光。为充分发挥优秀教师的引领、示范和辐射作用，营造浓厚的教育研讨氛围，促进教师专业化成长和教学质量全面提升，根据学校统一部署，教导处安排，逸夫小学“三课”活动之——示范课从本周二开始，为期三天。 本次活动，来自于不同年级的11位老师从分别从语文、数学、英语、综合四个学科执教。教师们精心准备，以有效的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实的课堂训练，为全校教师呈现出一堂堂精彩纷呈的示范课，取得了良好的教学效果，起到了很好的学科示范作用。 　　本次活动，校领导高度重视，深入一线教学，全程参与听课，用自己的专业水准，高瞻远瞩的目光，把脉课堂、诊断教学，促进各教师专业成长。 　　我们的各科教师不放过任何学习的机会。看！她们提前来到阶梯教室，聚精会神地听课，及时捕捉课堂亮点，一丝不苟的记录笔记。 语文组 　　周康苗老师的语文课堂，通过文本与情感的完美结合，创设的情境真实，把学生引入了一个真实的情境。通过解读文中人物对话，自然而然的使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的感情世界。一首《赞军神》的配乐诵读使课堂达到高潮，学生被刘伯承钢铁般的意志而震撼！ 　　张杭娟老师在教学中，充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文所描写的海上日出之壮观！拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。 商静，一位90后的语文老师。在古诗《清明》教学中，用自己独特的语言风格，逐步引导学生感知古诗画面，感悟作者情感，并以学生为主体，感受古诗意境。整个课堂，以雨为线索，以中国优秀的传统文化为落脚点。启发孩子们，作为新时代的青少年应该成为传统文化的传播者和弘扬者。 数学组 　　《图形的分类》是在学生认识了一些立体图形、平面图形的基础上进行教学的提升。白雪老师在课堂上指导学生对图形分类，引导学生对已学过的一些图形进行归类和梳理，让学生了解图形的类别特征，以及图形之间的联系。通过拉一拉，亲身体验发现三角形和平行四边形的特性，在教学中，她能关注课堂学生生成，能用丰富的语言去评价激励学生。 　　兴趣是最好老师，学生的听讲专注度决定听讲的质量。门友茹老师的数学课体现一个“趣”，整节课她能及时点拨，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习激情，鼓励学生大胆说出自己的想法，使学生在寓教于乐中获取新知。 英语组 　　张文老师在课堂上准确的语音、流畅的语调、灵活的教法、娴熟的技能、亲切的教态，适当的调拨，如春风化雨般滋润学生的心田！ 　　陈星老师在课堂上全英教学模式，利用歌曲导入，教态自然，时时配合手势，亲和力强。在引导学生上教师教学机智，特别是善于抓住细节，以学生为本，与学生“零”距离。在学生答不上问题时，陈星教师并未放弃，而是经过图片动作展示，反复启发诱导，最终使学生自主完成回答。 　　张海绒老师执教的《He lives in a village》，在课堂上张老师运用多种手段进行情境创设，录音、动画、课件、体态语等辅助教学，学生注意力集中，兴致高昂，整堂课气氛活跃。 综合组 　　青年教师陈圆圆给孩子们带来一节具有陕北风韵的《拥军秧歌》。在课堂上，圆圆老师通过弹唱乐谱、分组演唱、师生对唱、学扭秧歌等形式对学生进行教学，使学生从歌曲中感受陕北民歌的热情，感受老百姓对解放军、朱总司令的拥护和爱戴。 　　承担本次示范课的秋力敏老师，在课堂上“蹲踞式起跑”给同学们带来一节不一样的“五育”饕餮大餐，她标准的动作示范，铿锵有力的口令、发令，诙谐幽默的语言风格，激发了学生们对体育课的学习兴趣，使孩子们爱上体育，爱上锻炼。 　　教学中，秋老师兼顾了对学生的思维能力、创新能力和集体主义精神的培养，塑造学生身心健康成长。 张颖老师在《绘画游戏》课堂中，充分体现了“为创造而教，为创造而学”的教学新思路，课堂上教师演示的不再是整幅严谨的画面，而是为学生提供创作所需要的灵感以及绘画时参考的色彩。引导中激发了孩子们的创作灵感，并且以游戏的形式让孩子体验美术学习中不一样的乐趣。 　　一双双求知若渴的眼睛，一张张专心致志的面孔，一双双高高举起的小手，一句句独特见解的回答，使我们的课堂更精彩！孩子们，逸夫的课堂因你们而更有活力，逸夫的老师因为有你们而更有动力！加油，孩子们！奔跑吧，孩子们！ 评课篇 　　周五下午，各学科组长组织教师评课，包级领导分别深入各评课小组进行评课。 　　首先由各授课老师进行说课。授课老师分别从：说教材、说目标、说教法、说学法、说过程和课后反思等几个方面进行说课。各授课教师深知再完美的课堂都会有瑕疵，在说课中她们认真反思自己课堂中不成熟的环节及处理方法。诚恳请求同组老师及包级领导在评课中指出自己的不足，以便自己今后的完善和提高。 　　同组教师评课中，对授课教师课堂上的闪光点做了肯定，对不足提出了诚恳的建议。评课中，大家是畅所欲言、各抒己见，没有往日评课时的“好好先生”或者“纸上谈兵”。真正做到了知无不言，言无不尽。 　　各包级领导在各自小组的评课总结中，肯定了各授课教师课堂上的优点同时也指出了她们课堂上的不足，希望大家在今后的课改中迈开步子大胆走，在课堂教学中立足课堂，以学生文本，充分利用教学共享资源，努力提高自己的课堂教学水平。在教研活动中使自己的教研之花更绚丽。 “教而不研则浅，研而不教则空了”。此次示范课既展示了优秀教师的教学风采，也为全校教师做到了良好的示范，真正达到了取长补短、示范引领的教研效果；同时也进一步推动了我校课堂教学改革，提高了课堂教学水平，对我校教师教学能力和教学水平的提高起到了积极的促进作用。 　　短短三天的11节示范课，使我校教师在教研中点亮了教学智慧，在研修中促进专业成长。教研之海无涯，在“三课”活动中，我们逸夫人继续发扬“三牛”精神，在教改中谱写教研新篇章。 主编：陈文艺审稿：芮雪婷编辑：董红霞