<p class="ql-block"> 入园是幼儿从家庭到幼儿园和从幼儿园到家庭的环境转换环节。做好入园工作，有助于增进家园沟通，帮助幼儿适应环境转换，让幼儿感受到幼儿园的温馨，感受到自己是幼儿园的主人，从而以愉快的情绪开始和结束一天的生活。</p> <p class="ql-block">童年是一朵含苞待放的花蕾，是一颗破土欲出的种子，是一股清澈透明的山泉，是一棵生机勃勃的小树，精心呵护，花蕾就会绽放，细致的培育，种子就会成长，耐心的疏导，山泉就会汇成大海，辛勤的浇灌，小树就会成才！</p> <p class="ql-block"> 幼儿园教育/课程是通过幼儿在园的生活来组织实施的，幼儿园的生活构成了幼儿学习与发展的最基本的环境。幼儿园课程经验化的有效途径，是把幼儿园课程整合的"基点"，就是要把课程与幼儿的一日生活紧密联系起来，充分发挥生活本身蕴含的教育价值。</p> <p class="ql-block">儿歌《敲门》</p><p class="ql-block">数学《长短排序》</p><p class="ql-block">语言《妈妈过生日》</p><p class="ql-block">音乐《袋鼠妈妈》</p><p class="ql-block">语言《我爸爸》</p> <p class="ql-block"> 幼儿园一日生活中还有一个起着"串珠成链"作用的重要环节过渡环节。它主要是指幼儿由一个活动过渡到另一个活动的过程。过渡环节可以让幼儿在宽松、自然、有序的环境中，自主地完成要做的事情，为下一个活动做好心理准备，养成有序生活的良好习惯。</p><p class="ql-block">这个就是活动转换环节，充分给孩子锻炼自我的机会。</p><p class="ql-block"> 其次，"生活化"是幼儿园课程最基本、最突出的特点之一。这一特点要求幼儿园课程"来源于生活，高于生活，回归于生活"。所谓"来源于生活"，是指幼儿园课程的内容要来自幼儿的日常生活经验；所谓"高于生活"，是指幼儿园课程要对幼儿的日常生活经验进行提升，使之系统化；所谓"回归于生活"，是指幼儿园课程帮幼儿获得的各种经验应有助于幼儿更好地生活。🤓</p> <p class="ql-block">吃多多</p><p class="ql-block">长高高</p><p class="ql-block">比一比，赛一赛。看谁嘴张得最大，吃得最香！😊铛铛铛～啊呜一口</p><p class="ql-block">看我们的宝贝吃的多香呀</p> <p class="ql-block">午饭后的散步时光</p> <p class="ql-block">在充满乐趣的体智能活动中，宝贝们体验了成功，享受着快乐，在玩玩乐乐中增强了体质，增加了知识，培养了能力，我们会继续努力为孩子们铺设一条五彩缤纷的幸福童年之路。小二班宝贝们见到章鱼🐙老师可开心啦😄</p> <p class="ql-block">古诗：《草》</p> <p class="ql-block">儿歌：《妈妈过生日》</p> <p class="ql-block">儿歌《敲门》</p> <p class="ql-block">律动小游戏：《向左向右》▶️</p> <p class="ql-block">宝贝们下周见啦😘😺</p>