传承千年鼓韵探寻万物之源——万物启蒙课程专家组深入雁北路小学调研指导“问思辨”课堂教学

雁北路小学

洋洒飘雪飞白点染缤纷雪落校园如画 　　2021年3月19日上午，为推进项目学校课程建设现状，进一步提升学校课程建设水平，万物启蒙研究院课程专家谢红燕校长、教师发展中心马颖主任走进雁北路小学，进行万物课程“问思辨”课堂教学调研培训。 　　华夏鼓文化源远流长，绚丽多彩。在人类社会活动中，鼓是一种精神力量的象征。自2020年9月，我校以探索“华夏鼓文化”为基点，逐步建构了以物—器—道三阶和九大核心概念驱动的万物启蒙《鼓》课程。在气势磅礴、铿锵有力的鼓声中，邵微老师带领五年级学生走进了黄河鼓韵。 　　在探究识物环节，孩子们畅所欲言、各抒己见，追溯四大名鼓之特点、之本源、之传统、之精神，用自然朴实真切的语言充分表达了自己对四大名鼓概念性知识的理解。 　　思辨环节掀起了认知的高潮，孩子们以思维导图为凭借，共享资料，围绕地域环境，本土文化，精神风貌，美好寓意等梳理出了兰州太平鼓被称为四大名鼓之一的缘由。“问思辨”课堂教学不仅丰富了学生对中华鼓文化的感受，而且引导学生获取与整合了格物致知的方法。 　　银川回民二小谢校长高度肯定了我校万物启蒙“问思辨”课堂教学的实践路径。同时结合实际教学效果，对《鼓》课程教学读本及教学手册提出了进一步完善修改的意见和建议。对于课程的后续推进，她从“儿童本位、思维第一、协作研究、时空关联”四个方面阐述了自己对课程建设的理解。窗外，雨雪霏霏；室内，春意融融。课程组教师在与调研专家的互动交流中，更加明确了课程实施的方向和落地的方法。 　　下午，课程组教师在牟家庄小学多功能厅，聆听了钱锋院长“让思维奔腾——大概念教学研究”的专题讲座。钱院长就如何做好万物启蒙课程双向认知设计，如何以大概念驱动课堂等做了深入地解析。一次次理论与实践的积累，提升了我校教师的课程设计能力，拓宽了教育教学视野。 　　鼓的发展承载着历史，是中华文化不可或缺的一个重要组成部分。雁北路小学将在调研专家的引领之下，从一套课程架构的思路、学习进阶的逻辑、文化拓印的起步，走向课程能力的生长，构建一套属于自己的完整课程模块乃至课程体系，以此撬动学校文化的变革、学校育人目标的迭代更新。