细雨霏霏润万物繁花竞艳喜迎春——记临湘二小教学视导活动

冰鱼

“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”三月烟雨轻洒，一抺绯红印在樱花的脸颊，一缕新绿爬上了柳树的枝梢。3月17日，市教体局、教研室教学视导专家团队携春风春雨而来，如一股甘泉浸润二小的每个角落，使二小更添蓬勃生机。 　　此次教学视导工作，教体局、教研室领导非常重视，成立了以刘小兵副局长为组长的专家团队，对我校教育教学工作进行督查指导。为保证此次活动的顺利开展，我校高度重视，成立了以陆建新校长为组长的迎检小组。教导处精心策划，制定了详细周密的活动方案，明确了各教研组长、授课教师及班主任职责，大家各司其责、同心协力，携手共展二小人的精神风貌！ 　　此次我校共展示了十堂教研课，其中语文课四堂，数学课两堂，英语课两堂，科学与道德与法制各一堂，类型丰富，涉及面广。每堂课教导处都进行了周密的安排，制作了活动安排表，每堂课都有专人负责，确保教研活动稳步进行。 　　十位授课的教师，精心准备，将新课程理念，教学方法及信息技术教学实际有机融合，以自己独特的教学风格，展现了一堂堂高效的、极具特色的精彩课堂，呈现了二小人不一样的风采。 　　严锦老师的语文课堂有滋有味，文本解读精准，教学方法策略恰当，采用“引导读悟——拓展体验——分享体会”的教学方式，让学生在教师的引导下通过自己的思考获取知识和能力，经历自己独特的情感体验，变被动学习为主动学习。 　　王青华老师充满课堂激情，教学绘声绘色，语言自如。王老师充分利用多媒体资源，展示图片，补充资料，尽可能地把抽象的文字变得直观形象化，便于学生理解。通过品词析句法，以读代讲质疑讨论法，读写迁移法等激发学生学习习惯，从而提高学生的阅读能力。 　　李涛老师亲切自信的教态、娓娓动听的教学语言为我们以后的教学树立了新的标杆。看似简单却不简单的一堂课洋溢着教学的激情，展示着青年教师的活力，让我们回味无穷。 　　马彩虹老师的语文课堂激情四射，学生的学习兴趣盎然。学生在马老师的指引下、在小组合作学习中、在各种语言训练中，将课堂学习与生活相联，真切地感受到团结的力量，体会到劳动的艰辛，自然而然地产生对劳动人民的赞美和热爱之情。 　　李玲老师充满青春的活力与朝气，她语言亲切、幽默，把课堂还给学生，把发现问题、提出问题的权力交给学生。让学生自己观察、对照、相互讨论、主动探究，从中发现问题，找出正确答案，体验自己学习知识的快乐。 　　李今朝老师的课堂灵动生趣，以动手实验为抓手，让学生们通过动手操作活动，感受了知识的形成过程，促进了学生思维的有效提升和实践能力的发展。这样学生不仅能真正理解、掌握知识，而且还能感受到成功的喜悦，增强了他们学习的自信心。 　　李颖老师根据教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体，直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破教学难点，突出了英语教学以听，说，读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。 　　夏日贵老师富有青春活力，角色扮演点燃了课堂学习激情，使学生能够在轻松愉快的气氛中感受英语语言，体验英语语音；用富有创造性的表演，激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心。 　　张敏老师执教的《让我们的家更美好》，通过家庭责任单、多元评价表、家庭变化三方面，让学生懂得每个家庭良性运转所需的必要条件和每个家庭成员对家庭应尽的责任与义务。通过故事阅读、表达关爱、情境模拟三个角度让学生增加对家庭和家庭成员的关注，能够并乐于分担和处理家庭问题，提升学生家庭主人翁意识。 　　朱梦芹老师着力于用实验突破教学重难点。这堂课学生以小组为单位，以分工合作的形式进行探究活动，在交流讨论的过成中，学生不仅仅形成了正确的科学概念，而且最重要的是掌握了认识事物的方法，经历了研究问题的全过程，培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。 　　十堂精彩纷呈的教研课展现了二小新课程改革的成果，“学案引路，小组互助”的教学模式，充分调动了学生的主观能动性，学生的思维模式、自主学习意识、学习能力等都得到了很好的发展与提升。 　　教学教研是一条需要不断学习、不断积淀、不断研讨才能成长的道路，二小人总在不懈努力向前迈进。教学视导专家团队也进入我校教学课堂，深入了解我校课堂教学改革情况。 　　每一堂教研课都是教学智慧的展现，每一次评议课都是教学思维的碰撞。教学视导的专家团队与听课、授课教师进行了深层次的对话。 　　在交流过程中，各位专家既肯定了授课教师的课堂优秀表现，又一针见血地指出了课堂教学中的不足。专家点评字字珠玑，既有高屋建瓴的理论指引，又有深入文本的实际操作教学指导，犹如一场精神上的饕餮盛宴，激起了我们的头脑风暴，真是“听君一席话，胜读十年书”。 　　“教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程！”沐浴着教学视导专家团队的春风，二小人一定会更加努力拼搏，砥砺前行，绽放更迷人的风采，创造更辉煌的明天！